小兔子的外貌怎样描写？.doc
怎样描写小兔子的外貌？怎样描写小兔子的外貌？第一部分：《外貌描写的几种方法》概念：又称肖像描写，即通过描写人物的外貌特征来揭示人物的思想性格，表达作者的情绪。1.王梅，女，20岁，身高约1.6米，体型偏胖，方脸，浓黑眉毛，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿参差不齐，皮肤白净，曾经摔伤，头部右侧留下约20CM的疤痕。2.麦焕娣，女，67岁，身高约1.5米，时而神志不清，穿灰色凉中式上衣，黑色裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿全部掉光，拄着一根木拐杖。 3、吴小雪，女，18岁，身高一米六左右，瓜子脸，皮肤白皙，眼睛大大的，气质优雅，穿着浅红色连衣裙，白色皮凉鞋。弟弟是个不满七岁的小男孩，个子不高，胖乎乎的，塌鼻梁，薄嘴唇，笑起来时，红润的脸上露出一对深深的酒窝。也许是因为还没上学的缘故，弟弟就像一只快乐的小兔子，难得安静片刻。描写一个人的外貌时，也要合理安排描写顺序，一般先写整体，再写细节。描写细节时，要按照从上到下的顺序。我吓了一跳，赶紧抬起头，却看见一个颧骨突出，嘴唇薄，大约五十岁左右的女人站在我面前，双手放在大腿上，没有系裙子，双腿张开，就像绘图仪里一个细腿的圆规。 1、只见他面黑发短发，长嘴大耳，身子圆胖肚腩，身穿青蓝梭布衣，手握九齿耙子。2、他三头六臂，颈上绕天地轮，脚下踏风衣。
火轮，威风凛凛，气势磅礴。 1、金豆才七岁，一头蓬松的头发垂到颈侧，见了人就羞愧地低下头，或跑开悄悄看人，或等你不注意时突然大叫吓你一跳。（腼腆却天真活泼） 2、她叫小花，一头柔软的卷发，前额突出，鼻子扁平，穿着红底白点的小外套，总是默不作声，像个默不作声的小哲学家。 3、我的同学强强胖乎乎的圆脸上，长着一双调皮的大眼睛，眼珠子闪闪发光，像两颗明亮的黑宝石，只要一眨眼，就一定会想出一招妙计。黑黝黝的脸上，无论是鼓鼓的腮帮子，薄薄的嘴唇，还是微微上翘的鼻子，都让你觉得好笑又好笑。 2、至于我，我像妈妈一样头发短，脸圆，像爸爸一样眉毛浓密，眼睛大大的。怎么形容小兔子的样貌呢？。并不太白净的脸上，有许多褐色的雀斑。 一次为读书写字而争吵： 两个叔叔突然站起来，俯身趴在桌子上，对着爷爷大声吼叫，龇着牙，浑身发抖，像狗一样。爷爷用勺子敲着桌子，满脸通红，哭声像公鸡打鸣一样响亮： 我的感受：这段描写给我留下了很深的印象，因为它把两个叔叔的自私、残忍和爷爷的愤怒刻画得惟妙惟肖。 1、我的妹妹今年七岁，上一年级的学生，穿着白衬衣、蓝学生裤，胖胖的像个小南瓜、又像个胖花生，叫小胖。她跑得很卖力，脸色通红，微微突出的额头上渗出了细小的汗珠。
豪言壮语之后：你照顾孩子，别人也照顾孩子。为什么你的孩子看上去就像刚从垃圾堆里捡回来的，而别人的孩子却像刚剥了壳的鸡蛋核，白白的，闪闪发亮。 1、路人看见罗芙，不禁放下担子，捋着胡子聚精会神地看着她；年轻人看见罗芙，也都摘下帽子，戴上围巾，以引起她的注意；耕耘机忘记了身旁的犁，锄头忘记了手中的锄头，回到家，都因为太急着想见罗芙而耽误了工作，互相埋怨。利用别人的反应来衬托 2、做了半天作业，头晕目眩，就下楼到街上走走，散散心。街上人来人往，突然一个和城里的年轻男女长相迥异的人，进入了我的视线。他披着头发，穿着一身粗糙、皱巴巴的老式中山服，头发上、衣服上、破旧的布鞋上都沾满了白灰，显然，他是一个外地来的农民工。利用人物的对比来表现3、一个寒冷的早晨，小女孩坐在角落里；她的脸颊通红，嘴唇挂着微笑，她已经死了——在旧年的除夕之夜。新年的太阳升起来了，照耀在她小小的身躯上：她坐在那里，手里握着火柴——其中一根已经快烧完了。点缀在特定的环境中4、她的脸极其消瘦，黄里透黑，先前那股忧伤的神色已荡然无存，仿佛是一幅木刻画；只有偶尔一闪而过的圆眼睛能表明她是一个活生生的东西。在动静的变化中展现人物的容貌。描写要能体现出他的身份、职业、经历、性格等特点；人物的魅力是通过容貌的描写来表现的。
怎么形容小兔子的长相？。一张古铜色的苍老面孔，满是辛勤岁月的耕耘A.王梅，女，20岁，身高约1.6米，体型偏胖，方脸，浓黑眉毛，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不齐，皮肤白皙，曾经摔伤，头部右侧留下约20CM的伤疤。B.麦焕娣，女，67岁，身高约1.5米，时而神志不清，穿灰色酷中式上衣，黑色裤子，灯芯绒圆口布鞋，听力下降，牙齿全部掉光，拄着一根木质拐杖。C.吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸，皮肤白皙，眼睛大大的，气质儒雅，穿浅红色连衣裙，白色皮凉鞋。弟弟是一个不满七岁的小男孩，个子不高，胖乎乎的，翘鼻，薄嘴唇。笑的时候，红润的脸上露出一对深深的酒窝。也许是因为还没开始上学的缘故，弟弟就像一只快乐的小兔子，很少安静一会儿。 描述一个人的外貌时，也要合理安排描述顺序，一般是先写整体，后写局部，描述局部时，按从上到下的顺序进行。或者先从上到下描述局部，再写整体。 A、妈妈的眼睛是圆的，有时里面还带着一颗小珠子。妈妈的眼睛像葡萄，有时像球，还有龙眼。妈妈笑的时候，眼睛就像月牙一样，真是漂亮极了。妈妈的鼻梁不高，鼻孔很大，鼻梁上架着一副很漂亮的小眼镜。妈妈笑的时候，嘴角有两个酒窝。 妈妈的手胖，身子胖，脚也胖
写字有一定的顺序。)B.我的语文老师虽然今年四十多岁了，但她依然美丽大方。她的脸型圆润，柳叶细眉，一张健谈的嘴，高鼻梁上架着一副眼镜，使老师显得博学多识，才华横溢。老师一头乌黑发亮的头发披在肩上，她穿的衣服总是美丽大方，但老师最大的特点是关心同学，老师总是把我们的学习和健康放在第一位。（本段采用第一种写法，先写整体，后写细节）人的外貌千差万别，所以我们在描写一个人物的时候，要选取最能体现人物身份和性格的特征，捕捉最能表达人物内心情感和性格特征的瞬间画面，而不是面面俱到。怎样描写一只小兔子的外貌？。A.我的妈妈不漂亮。她三十多岁，相貌平平，一双朴素的眼睛，中等身材，略显胖。在我的记忆里，就没见过她穿过一套时髦的衣服。她身上并没有什么特别引人注目的地方，但她为人真诚，心地善良。因此，在我眼里，妈妈比任何人都美丽。我爱妈妈。（从她的衣着就能知道妈妈是一个普通的劳动人民，为人朴实）B、“小宝”是我们的班主任，她叫包莉莉，所有的老师都叫她“小宝”，所以我们也叫她“小宝”。不要以为包老师姓“包”，脾气就不好，容易生气。其实“小宝”很爱同学，平时很少发脾气。
A.我的父亲有着乌黑的头发和浓密的眉毛，真假难辨。他的脸上还镶嵌着一双特别深邃的眼睛，经常盯着我看，让我做任何事都不能马虎。别看那双不起眼的嘴，它们会告诉我做人的道理，教我和弟弟如何做一个完美的人。 B.下一段写的是语文老师对同学的关心。对同学的关心从两个方面来写：一是在学习上关心同学，二是在健康上关心同学。 A.下一段举出了我父亲火热的眼神和父亲沉稳的体力的例子。 总结：文章开头的第一段是概括性的描写，后面两段则是在第一段内容的基础上写人物的特点。最后一段是对整篇文章的总结。这种结构叫总体-具体-总结构。那么我们在写作文的时候也可以用这种方法。这种方法可以使文章结构完整、清晰，最重要的是这种文章比较容易写，不容易跑题。那么，我们来分析一篇关于人的具体文章吧。作文范例：我的班主任林老师，二十多岁，身材高挑瘦削。一双会说话的大眼睛，明亮有活力。她给我们的第一印象就是和蔼可亲，从一年级教我们到现在，把我从一个不懂事的孩子教成了一个知识渊博、行为端正的少年。林老师批评学生的时候，态度和蔼，和蔼可亲。但不知怎的，用和蔼的话语批评教育学生，总比一些其他老师大喊大叫、训斥要好。记得有一次，飞辉和高群两个村里出了名的“坏小子”因为一件小事大吵大闹，他们年纪虽小，脾气却很暴躁。
班里的同学劝说他们也没用。这时林老师来了，把他们叫到办公室。同学们都以为他们惨了，可事实却不是这样。林老师不但没有训斥他们，还叫他们坐下来好好谈谈。林老师告诉了他们很多做人的道理，教育他们要和睦相处，不要为小事发脾气。经过和老师的一番谈话，他们两个都变了，彻底摆脱了“坏孩子”的称号。林老师不仅和蔼可亲，还无时无刻不在关心我们的学习。记得一年级的时候，我们学拼音，由于我比别人小，所以跟不上，每次老师给我们听写拼音，我总是写不好。但老师没有责怪我，而是耐心地引导我，并多次提醒我回家要多读书。第一次单元测试的时候，我的成绩是全年级第一，这是谁都想不到的。老师，老师，这一切都是您用汗水换来的！如果没有您，就没有我现在的进步！每天上课的时候，林老师的眼睛里都布满了血丝。大家都知道，林老师备课到深夜，陪伴她的只有月亮和星星。啊，老师，您是月亮，我们就是小星星，我们每天都在老师温暖的怀抱里茁壮成长，为了祖国美好的未来，您付出了一切。这篇作文用的外貌描写是我的班主任林老师（点明人物身份和职业，表明是人民教师），二十多岁，身材高挑瘦削。（这是人物的整体特征，人物的整体描写，也是外貌描写）一双会说话的大眼睛，明亮活泼。
（这是对人物的局部特征，对人物风度的描写）在这句话中，我们不仅知道了林老师的职业，还知道了整体和局部的特征，让我们对林老师有了大致的了解，她给我们的第一印象就是亲切、友善。 （它说明了林老师的性格是什么样的？如果说她是亲切、友善的话，那么下面的文字就一定是描写林老师的亲切、友善，我们跟着小作者的脚步，看看他是怎么走的。）她从一年级一直教我们到现在，把我从一个不懂事的孩子教成了一个有知识、懂得做人的好孩子。 （老师教育了我这么多年，对“我”产生了重要的影响）同学们，你们看这一小段话，只有70字左右，却能展现出这么多关于林老师的信息。我们不但知道了林老师的身份、性格特征、风度，还知道了他的性格特征和对我们的影响。我们来顺着小作者的脚步，看看他是怎么走的。在第二段中，作者举了林老师制服“坏孩子”的例子，把林老师善良、友善的特点写出来了。我们来详细分析一下作者是怎么写的。林老师在批评学生的时候，是心地善良、和蔼可亲的。但不知为何，用和蔼的语言来批评教育学生，总比那些大喊大叫、训斥一通的老师要好。这句话是本段的一般开场白和中心句。本段也采用了一般-具体的模式，先说林老师和蔼的性格特点，和脾气暴躁的老师做了简单的对比，说明林老师的教学方法不错。
我们举一个具体的例子来说明这一点。在第三段中，有一句话用得特别好。是什么呢？没错，“林老师不仅和蔼可亲，而且无时无刻不在关心我们的学习。”这句话有一个作用，就是承上启下。那么什么是承上启下呢？就是把前面的文字与后面的文字联系起来。在文章中，它是能够衔接上下文的重要句子和段落。用了这句话，文章就更加通顺，层次更加清晰。再把后面的文字联系起来，这个衔接一定是林老师对我们学习的关心。下面的例子也是林老师对学生学习的重视。从这一段中，我们也可以很明显的看到，年轻的作者还是用了先总后分的结构，文章写得很严谨。第四段写到我从一个无知的少年变成一个知识渊博的好少年的原因是什么。原因是什么呢？是老师的辛勤付出，是老师的无私奉献，是老师的辛勤工作。所以文章最后一段表达了作者对老师的感激和敬意，完美的收尾。这篇文章是一篇非常好的作文，结构上是先概括后具体再概括，文章内容总是围绕着文章第一段的内容展开，段落之间可以用连接词，使段落之间的衔接更加自然流畅。在结尾处，作者可以表达自己强烈的情感，表达自己对老师的感激和敬意。我们在写作的时候，发现一个很大的问题，就是同学们的文章内容比较混乱，层次不清，想到什么就写什么，句子与段落之间没有任何联系，比较混乱。通过今天的讲解，大家需要掌握的是，写作文的时候，要先规划布局，写出一个大概的提纲。
文章第一段应该写什么，后面的内容怎么写，后面的衔接句子怎么连接，结尾怎么表达我们的情感。第三部分：《描写小兔子的长相》1、小小的三瓣嘴，长长的白耳朵，短短的小尾巴，一双红红的大眼睛，[拼”变成了一只可爱的小兔子。我给它起名叫[雪玫]。2、这真是一只大家喜爱的小白兔啊！它浑身雪白，头上长着一对细长的耳朵。脸上镶嵌着一对红红的大眼睛，像两颗闪闪发光的红宝石，好漂亮啊！小白兔的眼睛下面有一张三瓣嘴，脸的两侧也有些许。