《小刺猬》教案
“小刺猬”课程计划
在教学活动开始前，教师往往需要编写教案，教案是将备课转化为课堂教学的重点。那么在编写教案时，我们要注意什么呢？下面是小编收集整理的《小刺猬》教案，欢迎大家学习参考，希望对大家有所帮助。
《小刺猬》教案一
活动目标：
1、了解故事内容，感受有趣、紧张的情节。
2.在讨论交流中体会故事人物的心理变化，愿意用更完整的语言与同伴交流。
3. 明白不能仅仅模仿别人的做法。
活动准备：教学课件
活动流程：
1、观察刺猬烫发前后的图片，讨论刺猬刺的功能。
两只刺猬有什么不同？小刺猬的刺应该是什么样的？
您认为尖刺更好还是卷刺更好？为什么？
2、播放课件，让老师完整地讲述故事，帮助学生初步了解故事内容。
欣赏完故事后，问：小刺猬明白了什么？
3、分段讲解故事，探究故事中人物的心理变化，进一步理解故事的教育意义。
1、第一段着重引导幼儿体会小刺猬看到别人烫头发时的焦急、羡慕的心情。
问题：*小刺猬怎样烫头发？
*你为什么一路跑到理发店？
2、第二段着重描写了小刺猬烫头发时痛苦的表情，以及烫完头发后得意的心情。
问：*刺猬烫毛疼吗？疼到什么程度？
*小刺猬为什么明明很痛却还要烫头发呢？
*小刺猬是怎样在路上行走的？
*她为什么走得这么慢？
3、第三段着重引导孩子体会小刺猬遇到危险时的恐惧和后悔。
问题：*大灰狼为什么盯着小刺猬，突然大笑起来？
*当小刺猬的刺无法直立的时候，它在想什么呢？
*你想对小刺猬说什么呢？
4.将故事与孩子的实际生活结合起来，进一步理解故事的寓意。
《小刺猬》教案2
教学目标：
学习画《小刺猬提西瓜》的排水画。
在老师的指导下，我可以独立完成绘画作品。
回顾如何绘制排水画。
教学准备：《小刺猬叼西瓜》样画一幅 画笔，水彩颜料，油画棒，画纸
教学流程：
1、欣赏《小刺猬背西瓜》这幅画就是我们这节课要学的一幅画《小刺猬背西瓜》。这幅画里画的是什么？上面用了什么颜色？哪位小朋友能回答老师的问题？猜猜看，谁知道老师是怎么画的？你想学画《小刺猬背西瓜》吗？
2.学画一幅水墨画《小刺猬背西瓜》
现在就来学习吧，还记得怎么画排水沟吗？我们一起复述吧，小朋友记忆力好。首先看老师一步一步画《小刺猬叼着西瓜》，看老师涂色时要注意什么，要仔细观察，自己会独立完成自己的作品，画完后老师会选出画得最好的小朋友，还有奖励哦！
3. 独立绘画需要使用多种颜色来完成自己的作品，颜色要搭配好。保持自己和周围环境的清洁，养成良好的卫生习惯。孩子们的作品完成后，老师和孩子们
《小刺猬》教案三
设计意图：
通过这个故事，孩子们可以提高自我保护能力和面对生活困难的勇气，有自己解决困难和帮助别人的意识。随着年龄的增长，知识的丰富，孩子们可以在生活实践中提高自己的能力，不会轻易向父母或他人寻求帮助来解决问题。
目标：
1：能仔细观察图片，并清楚地描述图片的含义和自己的想法。
2、能根据图片创作故事，并大胆想象故事的过程和结局。
3：懂得同伴遇到问题时要互相关心、互相帮助，勇于面对困难。
准备：
教学海报《勇敢的小刺猬》、动物头饰、故事绘本。
过程：
1、观察图片，大胆讲述故事：
1、图一：引导幼儿观察并解释图片含义：（用遮蔽纸把大灰狼盖住）
“照片里的人是谁？他们在做什么？”
“大灰狼想干什么？”（揭开大灰狼的盖子）
“你怎么知道大灰狼要吃小猪呢？”（描述大灰狼的表情和动作）
2、图2：引导幼儿清晰地讲述故事：“发生了什么事？小鸟在喊什么？”“大灰狼在做什么？”
“小猪此时有什么感觉？它会做什么呢？”
鼓励孩子想象拯救小猪的方法：“小猪会被狼吃掉吗？小动物们怎样帮助小猪？他们用了什么方法？”
“我们看看这只小猪还能不能被救回来。”
3、展示图3、图4：“大灰狼吃掉小动物了吗？小动物们是怎么帮助小猪的？”“最后大家都在干什么？为什么说小刺猬很勇敢？”（让个别孩子表演结尾、大灰狼的行为和表扬小刺猬的行为。）
2. 一起讲故事、一起分享：鼓励幼儿两人一组自由讨论，教师聆听并在必要时进行引导，提醒幼儿为故事取一个合适的名字。教师在讨论一致后，总结幼儿的想法，选择一个合适的故事名字。
3、完整的故事、情景表演：展示头饰，激发幼儿表演兴趣：“我们能把图中的故事表演出来吗？”老师充满感情地讲述故事。帮助幼儿完整、生动地表演故事情节、动作、表情等。
4. 主动讨论“勇敢”
老师以最近发生的事情为主题，讲述孩子们关于恐惧与勇敢的故事。让孩子们自发讲述自己的勇敢经历。自主讨论“遇到困难时，我们该怎么办？”老师总结几种解决方法。
5. 与朋友交流并观看故事
孩子们可以两人一组，无声无息地讲故事。鼓励孩子们分享他们对故事的感受，并创作自己的故事。邀请愿意在小组面前讲故事的孩子们讲述他们的故事。
《小刺猬》第四课
活动目标：
1、巩固区间排序的经验。
2.尝试创建自己的规则，并学会按照规则进行排序。
3.觉得帮助别人是一件快乐的事。
4、通过语言表达与动作相结合的方式，充分体验故事的童趣。
5、图文并茂，以图片为主要形式，培养孩子认真阅读的习惯，激发孩子阅读《刺猬的项链》的兴趣。
活动准备：
图画书PPT 一些小动物的图片 一些戴项链的材料
活动流程：
1. 故事引入巩固区间排序
1.观看PPT第一段，了解故事大意
今天我要向大家介绍一位新朋友——小刺猬Raya
2. 合并区间排序
Raya 有什么好主意？他是如何把项链串起来的？
摘要：原来Raya用一颗红豆和一颗绿豆，有规律地把项链串在一起，做成了一条美丽的项链。
2. 大胆尝试，学会按规则排序
1、观看PPT第二段，学会按照规则排列下列要点。
（1）当拉亚戴上漂亮的项链后，动物们不再害怕他，甚至想拥有一条和拉亚一样漂亮的项链。
（2）讲解操作要求，让孩子观察自己分类的秘密（不同颜色、大小）
小动物们齐心协力捡起红豆、黄豆、绿豆，请大家遵守规则，帮助小动物们完成各自的项链。
（3）幼儿操作并描述操作过程
你帮助了谁？你戴了什么样的项链？
摘要：在小朋友的帮助下，小动物们都戴上了漂亮的项链，开心极了。
3. 显示
讲述操作结果（让孩子们讲述自己分类的秘密），播放音乐，与动物一起跳舞，结束活动。
活动反思：
《刺猬的项链》是一节让孩子尝试用语言表达，发现不同顺序排列的课。中班的语言表达能力随着年龄的增长和练习，有一定的基础。在老师的故事引导下，孩子们可以很快地发现项链排列顺序的不同，并按照自己想要的颜色图案排列，并能用自己的语言准确地表达出来。他们已经学会了简单的规则排列方法。
迷你百科：刺猬是小型哺乳动物，体长不超过25厘米。成年刺猬体重可达2.5公斤。身体后侧和两侧布满刺，头、尾和腹部布满毛发。喙长而尖，耳小，四肢短，尾短。前后脚各有五趾，跖行行走。少数种类前脚有四趾。卷起时，头部和四足不可见。
《小刺猬》第五课
活动一：
活动名称：小刺猬摘枣
活动目标：
1. 孩子们练习手膝爬行，以发展他们的协调能力。
2、幼儿积极参与活动，体验友好情感。
活动亮点：
能够用手和膝盖在地下向前爬行。
活动准备：
几颗红“枣”、几个小篮子、两根钻筒，还有穿着毛衣的孩子。
活动流程：
1.准备：
（1）老师带领刺猬妈妈进入场地。
（2）听音乐、做动物模仿练习：
- “今天天气很好，我们一起运动吧！”练习手膝爬行。
2.练习爬行：
― “嘿，宝贝们，运动完我们都饿了，我们去挑枣吧！”
（1）幼儿自由攀爬，穿过“山洞”、“土坡”，到达枣园。
（2）老师根据音乐节奏，观察幼儿爬行的方法，并进行指导和纠正。
3.游戏流程：
——“大树下有这么多枣子，我们拿回家吧！”
鼓励孩子们想出各种方法将枣子贴到毛衣上。
如：侧滚、做背部练习、同伴互相帮助等。
4.活动结束：
― “我们有这么多枣子，你们开心吗？我们来数一数我们带了多少个枣子吧。”
老师帮助孩子们取出枣子并放入篮子里，同时数数枣子的数量。
自由表演：我们好开心（体会情绪）。
活动 2：
活动名称：小刺猬晒太阳
活动目标：
1、用弧线和短直线来表现刺猬的外观特征。
2.能大胆地表达自己的想法。
活动亮点：
能画圆弧和短直线。
活动准备：
引导幼儿观察小刺猬和儿童读物《晒太阳的小刺猬》。
活动流程：
1.故事引入主题：
（1）教师以故事形式引入：
― “今天天气真好，刺猬妈妈要带着孩子们去晒太阳，我们一起来数一数，刺猬妈妈有几个孩子？”
（2）幼儿和老师一起数刺猬的数量：
- “它们长什么样？”
通过观察实例，幼儿可以了解刺猬的外形特征，并知道刺猬有不同的尺寸。
2.讨论如何画一只小刺猬：
―“小刺猬的身体是什么形状的？”
老师进行示范，并让孩子们伸出手指，跟着画画。
3.儿童表现：
（1）引导小朋友先画出刺猬的身体。
（2）鼓励孩子大胆表达自己。
4.作品赏析：
谈谈你的工作：
― “你画了多少只刺猬？谁是刺猬妈妈？”
《小刺猬》教案6
活动目标：
1、享受绘本阅读活动，通过欣赏、讲述了解绘本内容。
2.学习简单、规律的排序方法。
3.明白并感受到分享是一件快乐的事。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、喜欢数学活动，愿意参与各种运算游戏，培养叛逆性思维。
活动准备：
1.PPT《刺猬的项链》。
2. 每人发一份分类练习操作表。
3. 每组彩色珠子图片放在一个盘子上。
活动流程：
1、播放PPT，显示封面图片。
师：今天老师给大家讲一个故事，在听故事之前我们先来认识一下故事里的主人公，他是一只浑身长满刺的小动物，他是谁？
1.展示小刺猬的封面图片。
老师：他就是我们今天故事的主角，他的名字叫Raya。
2、引导幼儿向“拉呀”问好。
（二）欣赏绘本故事，并根据故事情节呈现相应的PPT图片。
老师：小刺猬拉亚住在一座美丽的森林里。他是一只活泼、善良、热爱朋友的小刺猬。但是，有一件事总是困扰着他，因为森林里的小动物们总是害怕被他的刺扎到，所以经常远离他。小刺猬拉亚每天只能一个人去果园摘果子；然后在家里安静地吃晚饭。拉亚的生活很孤独，因为他没有朋友陪伴。然而，有一天，拉亚去了果园，发现了许多小豆子。
（三）教师提出与图画书内容相关的问题，引入分类的内容。
问题：
1.展示第5页图片，你看，这些豆子长什么样？这些豆子之间有什么不同？（引导幼儿观察豆子，说出颜色和大小的不同） 2.展示第6页图片，我们来看看小刺猬Laya的项链，你觉得漂亮吗？漂亮在哪里？（引导幼儿说出项链里隐藏的美丽秘密，是按照“绿、红、绿、红”的顺序排列的） 3.展示第5页图片，森林里的小动物们看到Laya的项链时，会是什么表情？你是怎么看到的？ 4.展示第5页图片，谁能找出小兔子的项链里隐藏着什么秘密？（引导幼儿观察图片，说出颜色和大小的顺序） 5.和幼儿一起帮助小猴子完成未完成的项链。（引导幼儿说出颜色和大小的顺序，渗透一些情感教育）
（四）幼儿操作“未完成的小动物项链”，老师提出串项链的要求并进行现场指导。
老师：森林里的小动物们也想戴上漂亮的项链，有的小动物们已经把几颗豆子串在项链上了，有的小动物们还没有，请大家帮他们串出一条漂亮的项链来，项链里可以有一个秘密，也可以有两个秘密。
（5）参加森林舞会，活动结束。
老师：小动物们都戴着漂亮的项链，它们高兴极了，还邀请我们一起跳森林舞，你们开心吗？
老师：天黑了，我们回家吧！
活动延伸：
角头活动：孩子们在数学运算区继续练习对运算卡片进行分类。
活动反思：
这次活动巧妙地把绘本和数学结合在一起，孩子们的学习兴趣浓厚，分享合作的能力也自然融入其中，给人一种奇妙的感觉。这是我工作以来，组织得最好的一次数学活动。
课程计划 7
课程计划流程：
1. 练习：刺猬体操
老师扮演刺猬妈妈，小朋友扮演小刺猬，妈妈伸伸懒腰，打开门窗：“宝宝们，天亮了，起床了，我们一起做运动吧。”
2. 滚动身体：练习身体技能
1. 熊奶奶：“秋天到了，我果园里很多水果都成熟了，但是我年纪大了，没法自己采摘了。我想向小刺猬们求助，你们愿意吗？”
老师：你们知道小刺猬是怎样捡水果的吗？（滚动）
2、小刺猬们，我们先练练本领，滚滚身子吧。
引导儿童在垫子上自由滚动，并为无法滚动的儿童提供帮助
3、交流改进：让个别幼儿进行演示，其他幼儿讨论谁的方法更好。教师总结：应该怎样卷？
4.再练习一下，尝试正确的滚动方式。
3.游戏：小刺猬背水果
宝宝们的技能练好了，现在我们去果园摘水果吧
1、鼓励幼儿用侧滚的方式搬运水果，互相摘取对方身上的“水果”后放回篮子里。妈妈表扬摘得又快又好的孩子。
2.（老师提着篮子）兴奋地说：“小朋友们，快来看看你们有多能干！熊奶奶看见了一定会很高兴的。我们现在就把这一大篮水果送到他家去好吗？”（大家提着大篮子去送水果）
4. 放松活动：分享水果
熊奶奶：“小刺猬，你真棒！你帮我收集了这么多水果。谢谢你！”
老师：“这么多水果混在一起存放很不方便，我们来帮熊奶奶把它们分一下吧！”
课程计划 8
【活动一】
活动目标：
1.学会观察图画，并按其内容排列顺序。（重点）
2.培养孩子的逻辑思维能力。（困难）
活动准备：气球、儿童绘本若干本、教学挂图
活动流程：
1.游戏介绍《吹气球》
小朋友们，看，老师手里拿的是什么？老师能给你们吹气球吗？
2. 流程
1、老师带领幼儿唱儿歌并表演动作：吹，吹，吹气球（幼儿把手放到嘴边，做吹气球的动作），吹成大气球（幼儿逐渐张开手），吹，吹，砰！气球爆了！（幼儿把手放在身上，做气球爆破的动作）
2. 按图片排序
（1）教师展示海报，引导幼儿逐张观察每幅图片。
（2）问题：图片中的人是谁？他们在做什么？
（3）引导儿童逐一观察小刺猬在做什么。
（4）幼儿观察气球的变化，先发生什么变化？后发生什么变化？引导幼儿找出正确的排列顺序。
（5）老师和孩子们一起把图片按正确的顺序排列起来。
活动结束：小朋友们，你们喜欢起球吗？你们想和老师一起玩吗？
活动扩展：
区域活动：在区域活动区，准备故事图片，让孩子练习排序，发展孩子的逻辑思维能力。
【活动二】
活动目标：
1.复述故事的能力
2. 勇于在同学面前讲故事
活动准备：儿童绘本教学挂图
活动重点：幼儿可以复述故事
活动难度：敢于在同伴面前大胆讲故事
活动流程：
1. 引言：小朋友们，你们还记得小刺猬吹气球的故事吗？你们愿意和老师一起讲这个故事吗？
2. 流程
1. 小朋友们，你们想先听老师讲解吗？老师按照正确的顺序进行演示和讲解。
2. 让孩子阅读图画书，并用铅笔标记出图片的正确顺序。
3. 请个别孩子上前发言，老师和其他孩子聆听并发表评论。
4. 把孩子们分成小组，让他们依次站在其他孩子面前，一边看图片，一边讲述故事。
活动结束：小朋友们讲得真好，我们回家给妈妈讲这个故事吧，好吗？
活动扩展：
区域活动：在语言区域活动中放置故事图片，让孩子练习按顺序讲故事，发展孩子的逻辑思维能力。
课程计划 9
活动目标
1、剩下的零食巧做，帮助孩子巩固手指画的方法。
2、培养孩子良好的绘画习惯。
3、引导孩子体验绘画的乐趣。
活动准备
材料准备：提前在每张桌子上放两份配好的红色颜料；给每人一张画有刺猬的纸。
体验准备：观看关于刺猬的短片，并进行师生对话，帮助孩子进一步了解刺猬的知识。
活动流程
1.展示刺猬，引起孩子的兴趣
老师：（展示一张刺猬的图片）“小朋友们，看，这是谁？”
小孩：“刺猬。”
老师：“是的，这是一只刺猬。你怎么知道的？你在哪里见过刺猬？”
杨：“我在电视上看过。”
老师：“现在我给你们讲一个小故事。一天，一只小刺猬去树林里玩。他走着走着，看到树下有很多好吃的红色果子。他想把这些果子叼回家。告诉我他该怎么把这些果子叼回家。”
小孩：“刺猬会翻滚。”
老师：“是的，刺猬会滚，而且背上有很多刺，当它们滚过去的时候，背上就会有很多红色的果子。”
2. 教师示范
老师：“你看，我伸出食指，沾点颜料，点在刺猬的刺上，这样刺猬就能叼起一颗水果了。然后我抬起手指，换另一根刺，再点一点，这样刺猬就能叼起很多水果了！你看。”（老师边讲边示范绘画）
然后让每个人伸出食指，老师用手指碰每个小朋友的食指，发出“叮咚”的声音，让小朋友很感兴趣。然后让小朋友跟着老师一起点击，加深对如何画的印象。
3. 让每个孩子演示点画
在给幼儿演示的过程中，看看他们是否掌握了点和笔画，并注意是否有隐藏的问题。
老师：“现在请一位小朋友来画几幅画，谁愿意来？”
（小朋友来画，基本没问题）
老师：“这个小朋友订的小刺猬水果真是棒极了，我们一起为他鼓掌吧！”
4.儿童组画
很多小朋友都想尝试一下点画，纷纷表示：“老师，我也要玩，我也要玩。”
老师：“好啦，别着急，每个人都有的。”（给每个小朋友一张画纸和两盘红色颜料，每张桌子一张）
（1）提醒小朋友用水果填满刺猬的背部，避免重复绘画同一个地方，以使画面更加饱满。
（2）提醒个别孩子用点来画，而不是用手指来画，如“用食指指点一点，拿起来，再指一点，再拿起来，指着一个红色的水果，再拿起来”。
（3）提醒孩子不要蘸太多颜料，注意卫生，如“蘸啊蘸，哎呀，没有颜色了，怎么办？对了，再蘸一次。”强调要一直拍到手指上没有颜色了，再蘸一次。如果手指上还有颜色，就可以继续画了！
5. 欣赏作品
让小朋友说说自己帮助小刺猬扛过的水果，并互相欣赏，看看哪只小刺猬扛的水果更多。
《小刺猬》第十课教案
1.设计意图：
小班幼儿喜欢爬行、攀爬活动，这些活动能提高幼儿肢体协调性，促进大肌肉动作的发展。但小班幼儿手脚协调性较差，尚未完全掌握爬行、攀爬的要领。《指南》强调要发展幼儿动作的灵活性、协调性，鼓励幼儿爬行、攀爬。针对小班幼儿以具象思维为主、喜欢模仿的特点，我创设了“小刺猬去哪儿”的任务情境，通过小刺猬做操、小刺猬练技能、小刺猬搬水果等趣味游戏，让幼儿在自由、轻松、愉悦的环境中玩耍、尝试、探索、交流，掌握弯腰、手膝爬行的要领，提高幼儿肢体动作的协调性。
二、活动目标：
1、在游戏中练习弯腰、手膝爬行等基本动作，提高身体协调性。
2、喜欢玩挖洞、爬山等游戏，体验小刺猬搬水果的乐趣。
3.活动准备：
刺猬头饰，拱门，爬行垫，苹果树，香蕉树，小刺猬的家，篮子，音乐。
4.活动流程：
1、以“小刺猬做运动”引入课文，开展热身活动，激发幼儿兴趣。
（1）老师扮演“刺猬村长”，幼儿扮演“刺猬宝宝”，进入游戏情境。
刺猬宝宝们，欢迎来到红日村，我是刺猬村的村长，可以跟我打个招呼吗？今天村长有很多任务交给你，你愿意接受挑战吗？
（2）热身活动。
开始任务前，村长让小刺猬们做一些运动来补充能量，在音乐声中热身，主要活动头部、手腕、手臂、膝盖、脚踝等关节。
2、通过“小刺猬学技能”活动，练习弯腰、爬行、手膝爬行。
加油完毕，就要出门做任务了，一起来看看今天的任务是什么吧？（出示任务卡）
红太阳村里有一大片果园，秋天到了，果园里的果实都成熟了，请小刺猬们帮助村长摘下果实，然后把它们带回家。
去往果园的路上，要穿过一个山洞，爬一段山路。
（1）幼儿自主探索、尝试“钻洞”的方法。
鼓励孩子尝试挖洞穴，并让能力强的孩子进行演示。
老师总结：低头，弯腰，蹲着走动。
（2）幼儿自主探索、尝试“爬山路”的方法。
鼓励孩子尝试爬山路，并让能力更强的孩子来示范。
老师总结：用双手支撑地面，膝盖着地，用力爬行。
3、玩《小刺猬搬水果》游戏，全面练习爬行、攀爬动作，发展动作协调性。
（1）第一个游戏：创设小刺猬爬山洞、爬山道叼苹果的情景。孩子熟悉玩法和规则，练习弯腰爬行、手膝爬行，培养动作协调能力。
老师讲解玩法和规则：穿过山洞—爬山路—摘一个苹果—慢慢走回去放回家（先让一个孩子演示一下，再由其他孩子进一步讲清楚游戏的玩法和规则）。
老师根据幼儿的游戏情况，及时纠正他们的动作，让幼儿体验到搬动水果的成功感。
（2）游戏二：创设小刺猬穿过山洞、爬上山路去摘香蕉的情景，进一步发展动作的协调性。
老师强调了规则：穿过山洞—爬山路—摘一根香蕉—快速跑回去放回家。
4.放松活动：
刺猬宝宝们，谢谢你们帮村长摘了这么多水果，这下我们可以开水果派对了，一起庆祝吧。
老师和孩子们富有创意地随着音乐做出各种手部、腿部动作，放松身体，感受游戏的乐趣。
现在就去和村长分享美味的水果吧！
课程计划 11
活动目标：
1、巩固绘本故事中间隔排序的经验。
2、大胆尝试创建自己的规则，并学会按照规则进行排序。
3.理解并感受到帮助别人是一件快乐的事。
活动准备：
材料准备：绘本PPT，小动物项链图片数张，佩戴项链的材料一些。
幼儿经验准备：按规则排序的经验。
活动流程：
1. 故事引入巩固区间排序
1.观看PPT第一段，了解故事的主旨。
“今天我想向你们介绍一位新朋友，刺猬拉雅。”
2。巩固间隔分类：“ Laya提出了什么好主意？
2。尝试大胆地学习按规则1进行排序。观看PPT的第二部分，然后继续按规则进行排序
（1）“雷娜（Raya）戴着漂亮的项链。
（2）解释操作要求：“小动物一起捡起红豆，黄豆和绿豆。请遵守规则，帮助小动物完成各自的项链。”
（3）孩子们操作并描述了手术的结果：“您帮助谁？您穿了哪种项链？”
2。观看PPT的第三部分，并尝试弥补自己的规则并对其进行排序
（1）过渡：大象也到了。
（2）尝试创建自己的规则并根据规则对其进行排序。
“请使用小动物发现的豆子制作一条特殊的常规项链。”
（3）显示并描述操作结果
3.情感延伸，体验相互帮助的乐趣
1。讨论：在您的帮助下，小动物都有自己的项链。
2。用音乐结束活动。
“小刺猬”的课程12
设计意图：
但是，数学是最重要的基本主题之一，当幼儿学习数学时，他们的基本原因是对幼儿的数学教学方法。在丰富多彩的图片中，在老师和孩子之间的互动式阅读中，您可以感受到学习数学的乐趣。在欣赏故事的同时，小刺猬项链的质量顺序，并根据不同的颜色进行顺序分类的方法。这使孩子们在阅读图画书时可以更快，更有效地学习数学。
活动目标：
1。通过图画书阅读活动，在提高升值能力的过程中找到分类的规则。
2。要大胆，尝试创建自己的规则并学习按颜色排序。
3。体验常规行动的乐趣，理解并感到帮助他人是一件快乐的事情。
活动准备：
1。经验准备：幼儿有安排事情的经验。
2。材料准备：“刺猬项链”的微级视频。
为每个人提供一张分类练习纸和红色，黄色和蓝色的圆盘项链。
活动流程：
1。介绍这个故事引起人们的兴趣。
老师：老师告诉我们一个好故事。
2。讲故事并找到模式。
1。但是有一天，Laya从果园里发现了许多小豆子。
2。这些豆是什么样的？
3.老师：小刺猬看着这些豆子，突然有了一个好主意：（微级）是的，我可以用这些红豆和绿豆制作漂亮的项链。
3。问题：您听到了什么？
4。Laya想在弦乐和弦乐后使用这些美丽的豆子。
（一个红色和一个绿色）
5。老师：小刺猬的项链是彩色的，一个红色和一个绿色的秘密。
6. Laya非常喜欢这条项链，当他们看到Laya穿着美丽的项链时，非常喜欢它。
7。
8。小兔子是第一个戴着项链的人。
9。小兔子很漂亮。项链。
（由教师和儿童一起完成）
3。儿童操作以巩固分类。
1.小动物穿着漂亮的项链，其他小动物也想穿着许多豆子。
2。自由行动：未完成的项链（播放音乐）老师来回提供指导。
3.要求一些孩子谈论他们穿着的项链的美丽秘密，如果他们不正确地佩戴了他们的项链，并进行了更正。
4。现在，我们为Raya做了一条项链。
课程计划13
活动目标：
1。通过讲述和欣赏故事，我们学会了勇敢地面对困难。
2。仔细观察图片，清楚地解释图片的含义和您自己的想法。
3。了解故事内容，并大胆地讲简单的事情。
4。能够安静地听别人的演讲，积极思考并体验文学活动的乐趣。
活动准备：
录音机，教学课程“勇敢的小刺猬”，教CD“勇敢的小刺猬”
活动流程：
1。听故事
老师：今天我会告诉你一个好故事吗？
2。教学课程的叙述“勇敢的小刺猬”
老师：让我们看看他们发生了什么。
3。观看教学CD“勇敢的小刺猬”
老师：这个故事的好名字是谁？
四、总结
老师：当我们遇到困难时，我们必须像小刺猬一样勇敢地面对它们，找到解决方案并不要害怕的方法。
活动反思：
孩子们对整个活动非常感兴趣，并能够举起问题来回答问题，并在最后一部分讲故事。
课程计划14
活动目标：
我可以使用蘸有油漆的棉签将其粘在盒子上，以制作一点刺猬。
要点和困难：
我可以使用蘸有油漆的棉签将其粘在盒子上，以制作一点刺猬。