芦苇与橡树比赛 一道尴尬的材料作文题.doc
...欢迎光临“TA的书店”一道让人唏嘘的材料作文题目【真诚为您服务】1.材料分析（开封市高三三年级素质测试题）阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的作文。芦苇和橡树比赛，看谁更厉害，高大的橡树看着娇弱的芦苇，以为自己一定会赢。一阵大风吹来，芦苇弯下腰，向后倒下，避免被连根拔起。橡树迎风挺立，竭尽全力抵抗大风，却被吹倒在地。橡树虽然为失败而难过，但看到身后因为有它的庇护而幸免于大风的小屋，不禁露出欣慰的笑容。要求充分理解材料，但可以选择一个侧面或一个角度来构思作文。自主确定主题、体裁、标题；不要脱离材料意义写作文，不要抄袭，不要剽窃。 【解析】1、这是一篇令人唏嘘的素材，其唏嘘之处就在于审题与主题的两难。如果直接歌颂橡树的正直、正直、面对困难挫折的勇气，号召人们学习橡树顽强坚强的拼搏精神，似乎没有涉及到小木屋，意图不在于最后关注爱的奉献这个素材，最后一段也没有任何意义。而且，一旦涉及到小木屋，第一段中芦苇与橡树的较量就毫无意义了，因为他们比的是实力，而不是道德，也不是为了保护小木屋而进行的较量。他们共同面对的是外部邪恶力量、困难、挫折等的象征；小木屋。所以，第二段中，橡树因为方法不对而在实力较量中失败了，但保护小木屋却只能算是意外的收获。突然发现自己奉献了自己，把爱给了别人，于是欣慰地笑了。 这只能是橡树在失败后的自我安慰，这不是第一段材料的范围。
2.其实，材料第一段原本是一篇外国寓言故事，第二段是编者才加上去的。亮尾的本意是模仿2006年高考作文《乌鸦向鹰学习》，乌鸦被人鄙视，小孩却说“它也挺可爱的”。但材料中猎人和小孩说的话的范围是一样的，都是对乌鸦行为的评价。这篇材料第一段原本讲的是如何应对外力，给人一种如何应对环境、如何处世为人之道的启迪。其褒贬也十分鲜明，否定了橡树的鲁莽，肯定了芦苇以柔克刚的策略。然而第二段却转到了道德、价值观、人生观的范畴，为他人而奉献才是最伟大、最崇高的。 两段话根本不是同一范围，所以最后一段只能是画蛇添足，弄巧成拙。本来是想为目的提供更多的视角，结果却限制了学生的目的，甚至使目的无法有。与其说失败是伟大的，倒不如说橡树面对困难和挫折时的勇气、力量和永不放弃的精神。 3.那么这篇材料的主题该如何表达呢？保持材料的倾向性；赞美橡树，但不要把芦苇对待世界的方式的隐喻和橡树的精神混为一谈。角度不同，最好避免比较。如果比较，就从处理困难和挫折的角度来比较态度、性格、精神。 歌颂橡树，不是歌颂帮助别人、牺牲自己去保护别人，而是歌颂橡树在面对困难和挫折时不屈不挠、倔强的态度和精神，不偏离守护小屋的意外收获。
这样，我们既保持了橡树正面的形象，又把握住了素材的整体意义，将它限定在实力的较量范围之内，同时又凸显了精神品格的意义。这其实是一个无法避免的尴尬选择。 4、为了避免各种尴尬，最好把第二段的内容删除，或者用类似伊索寓言的《芦苇与橡树的故事》来代替。（素材如下） 芦苇和橡树为各自的耐力、力量和冷静争吵不休，双方都不肯认输。橡树指责芦苇没有力量，任何从两边吹来的风都可以轻易地把它吹倒，但芦苇没有回答。过了一会儿，一阵强劲的狂风吹过来，芦苇弯下腰向后倒去，救了自己不被连根拔起。但橡树迎着风，拼尽全力反抗，却被连根拔起。 然后就是三个基本思想：赞扬芦苇的角度；弯曲的学问：以柔克刚，灵活做人，学会变通（讲为人处世之道）；赞扬橡树的角度：敢于挑战，永不低头，坚强正直，走直路（讲处理困难的态度和精神；不向恶势力屈服）；二者相辅相成；刚柔相济：坚强但不鲁莽，灵活但不圆滑，坚强要有理智，灵活有原则（讲对待人和事的态度和方法）总之，在这篇材料里，橡树教我们要坚强，芦苇教我们要聪明机灵，不要坚持无望，两者双赢。5、材料如下：孟子：富贵不能贪，贫贱不能移，威武不能屈。/老子：人不怕死，又怎能被死吓倒。 /闻一多站出来怒斥反动派，怒视国民党的手枪，宁可下台，也不投降。/朱自清宁愿饿死，也不吃美国救济粮，体现了民族的脊梁。/陶渊明，不为五斗米折腰。/李白怎么会卑微到为权贵效命？/文天祥自古谁无死，却留下忠义在历史上熠熠生辉。/屈原虽九死一生，却依然不悔，追寻自己的真理。/蔺相如在秦朝廷上大怒，指责秦王。韩信被踹裆，甘受凌辱。/司马迁忍受屈辱的惩罚。……欢迎来到“TA