动物医学个人技能范文
第一章
功能实验总论部分主要讲实验设备仪器的使用、动物实验的基础知识以及其他操作技巧。这些仪器和手术器械的使用将贯穿医学生的整个职业生涯。我们在传统实验教学的基础上实施过程考核，鼓励医学生主动掌握相关操作技能。实验教学中，老师先讲解相关理论知识，然后观看教学视频，然后老师讲授，医学生分组练习。要规范技能操作流程，引导学生用语言描述理论的同时进行动手操作，下课前随机抽取固定比例的学生进行考核，将他们计入平时的成绩。例如，在教学家兔耳缘静脉麻醉手术时，老师同时讲解了耳缘静脉的位置和寻找方法、如何去除外套、位置、角度、进针注意事项、给药速度等。等等，医学生很难完全掌握，而且可能会出现操作顺序的错误。有些学生甚至因为害怕动物或弄脏而拒绝这样做。此时，教师应明确静脉注射和给药是临床工作的基本技能，从而调动学生的学习积极性；同时，对学生的课堂表现和操作评估进行评分并计入期末成绩。
2 培养医学生动物手术中的团队合作能力
经过近10年的发展，功能实验科学课程体系已基本完善，主要分为基础训练、综合实验和探索性实验三个模块。基础训练模块主要培养操作技能，而综合实验和探索性实验则需要团队合作完成[2]。在综合实验过程中，如家兔动脉血压调节实验，术前准备包括手术器械准备、麻醉剂准备、称重、麻醉、动物固定、备皮等。术前讨论包括主刀医生、第一助理、第二助理、麻醉手术流程包括皮肤切开、钝性皮肤与肌肉分离、气管插管、神经血管分离、动脉插管、器械连接等，还包括后续具体实验观察项目的实施和实验结果。记录分析、动物术后结果分析讨论、实验报告撰写等一系列复杂的工作。在讲解本次实验时，授课老师首先讲解了影响动脉血压的因素以及动物手术的基本程序，然后交给各实验组讨论分工方案和实施方案、术前准备、以及作业过程中的事故处理预案。教师要自觉引导学生分工合作。实验评估结果是针对每个实验组的，而不是针对个人的。鼓励学生互相帮助，共同分析和解决手术事故。
3.尊重实验动物的生命权，培养医学生的专业素质。
第2章
关键词 四川民族大学;动物医学专业；发展状况；建议
CLC分类号G642； S8S-4 文件识别码 A 货号 1007-5739 (2017) 01-0276-02
四川民族大学环境与生命科学系于2011年开设动物医学专业，起步较晚。我们医院位于甘孜藏族自治州。优越的自然环境和有利的政策支持非常适合畜牧业的发展。但目前畜牧兽医技术人才数量较少，很少有人在选择职业时想到到县里工作。这导致了该区畜牧兽医技术人员极度短缺。此外，未来参加高考的学生数量将会减少。如何让这个专业有自己的特色，在B养殖行业做出成绩，培养出一批有吃苦精神、能在高海拔、缺氧的恶劣环境中扎根奋斗的学生？培养高素质畜牧兽医应用型人才已成为我院的一项艰巨任务。因此，我院畜牧兽医专业的设立，将逐步培养一批专业技术人才，服务地方经济。为探索高效的人才培养模式，在四川树立起一面引领旗帜，我们可以大胆尝试，将畜牧兽医专业建设为示范专业、重点专业。投入更多的师资、资金和政策支持，促进周边高校同类专业的共同进步和发展。
1 四川民族大学兽医专业发展现状
目前我院动物医学专业有专任教师7人，副教授2人，硕士生5人；兼职教师5人（含外聘教师），副教授1人，高级兽医1人，高级兽医1人，讲师2人。主要教师缺乏生产一线工作经验和实际工作经验。每年招收1个本科班，已毕业3个班学生，分布于四川省各县市。有些学生还在该州就业。为了提高学生理论知识的同时不断提高学生的动手实践能力，我校建立了专业实训室和两个校外实训基地，并配备了大量的教学仪器，以利于教学的顺利开展。
2 对兽医行业发展的建议
针对目前师资短缺的情况，可以考虑引进一批有实践经验的教师，为师资队伍注入新鲜血液，进一步优化师资结构，不断建立一支以专业带头人为主导、精干强干的骨干队伍。合格的教师。一支以“双师型”结构为重点的专业教师队伍。具体来说，建设可以从以下几个方面入手。
2.1注重培养青年教师“双师型”素质
一是安排青年教师到各县乡镇进行一年以上的专业实践培训；二是安排年轻教师到养殖场实习，如彭坝养殖场、内地养殖场等，通过老教师的教学和指导。在专业实践教学环节提高专业技能；三是鼓励学生开展社会实践，到具体行业一线岗位实践，在实践中运用理论知识，在实践中升华理论，提高自身实践技能指导能力[1-2]。
对中年教师，可通过以下渠道进行“双师型”素质培训：一是采用集中脱产培训，提高技能素质，到农牧区不少于每五年半年；二是校内通过建设、改造实训室或校外实训基地获得实训机会，在实际项目中提升技能；最后，通过专业项目的研发和实施，提升“双硕士”素质。
2.2扩大兼职教师比例
聘请专家或具有专业技能的专家作为兼职教师，教授学生实践技能课程，与专职教师的理论教学相结合，形成理论与实践相结合的课程教学机制，营造良好的学习氛围对于学生。本专业建设期间，有专任教师13人，兼职教师6人。并结合当地养殖业的优势，与养殖户建立了长期的合作关系，让学生参与畜牧养殖、饲养管理、疾病预防等实践，有效地将理论运用到实践中，在实践中检验它。真知的目的。此外，抓住季节性生产机遇，根据不同季节开设不同课程，与学校培养目标和职业资格标准相配套，适当安排学生深入养殖示范区、养殖示范户进行各生产实训。逐步培养学生综合技能，大幅度提高专业能力，使学生成为养殖行业的技术骨干。当然，要实现上述目标，现行的分配制度必须在引进人才的同时避免影响现有教师的福利，这自然离不开学院的支持[3-4]。
2.3 构建优质课程体系
在课程体系建设方面，着力打造以动物外科学、动物内科学、动物生产技术、家畜解剖学等为核心的优质课程体系，其中家畜解剖学将建设成为高水平的动物解剖学专业。 - 校园内的优质课程。
2.4 制定教师培训和继续教育计划
在教师继续教育方面，应制定长期、结构化的培训和继续教育计划。与校外实训基地建立了长期合作关系。每年计划教师赴基地实习，选拔优秀教师到国内其他高校学习深造。积极鼓励教师自我提升，如在职研究生学习等，不断提高教师队伍的专业技能和综合素质。
2.5 加强实践培训和教学
对学生的实践训练也非常重要。保证学生在校期间实习时间不少于半年；积极探索实训基地建设，与畜牧龙头企业、养殖大户深度合作，共同建立校外实训基地，不断完善管理方法，将理论教学与实训教学有效结合，建立实训项目和实习标准，并因地制宜编写不同学科的课程指导手册。强化兼职教师在教学中的重要性，让其担任校内、校外实习实训课程的教师，贯彻“实用、实用、实用”的基本原则，更好地体现“多岗位、多岗位”。多层次、多环节”的教学理念，有效地将理论学习、实践训练、综合训练等结合起来，工作能力训练和关键能力训练双管齐下，提高学生的专业技术能力、职业通用能力和创新能力，形成专业核心能力与个人发展能力齐头并进的体系。情境，培养学生综合职业素质。
3 参考文献
[1] 郭定宗，周东海，杨世进，等。改革实践教学大力培养动物医学专业学生创新能力[J].华中农业大学学报（社会科学版），2009（1）：48-51。
[2] 陈金山，蒋金清，王自良，等。动物医学专业实践教学的研究与探索[J].广东农业科学，2011（24）：167-169。
第三章
大专生职业生涯规划书（一）
1、自我反省：
作为一个正值青春活力的20多岁的年轻人，他的脑海里迸发出一股干劲，对现实世界非常有信心。他对成功的渴望非常强烈。这也源于我坚强、好胜的性格。一旦是你相信的事情，你一定会下定决心，努力做好。但我也了解我现在的能力。我还是个学生，经济上还是要靠父母。我只会做比较实际的事情，不会去追求自己做不到的事情。我相信一个人的能力。能力是一步一步积累起来的，是从实践中积累起来的一种经验。
优势劣势分析
自我分析
优点：很容易培养对事物的兴趣，爱好广泛，对自己感兴趣的事物总是充满热情。我的综合能力还不错，学习成绩不比别人差，参加各种课外活动。我有一定的英语基础，潜力很大。具有一定的自学能力，能够快速理解和接受知识；缺点：不能很好地处理人际关系，要么只有几个很亲密的朋友，要么根本没有朋友，无法融入同学，所以常常感到孤独和空虚……喜欢一个人做事，但我不愿意邀请别人，渴望一种属于个人成功的成就感。有时候，生活没有目标和方向。我们总是在发呆中浪费时间，无法有效利用时间。
家庭分析
优点：我是亲戚心中一个懂事、聪明的孩子。我有亲人的关心和支持，尤其是父母对我寄予厚望，为我倾注了全部的心血。我觉得我是一个幸运的人。缺点：我有点骄傲。当我取得一点点成绩时，我就对自己感到满意。做事有点急躁，不能冷静思考问题。即使现在我已经这么大了，我的父母仍然对我所做的事情不放心。我的自控能力很差。
朋友、老师、同学的分析
优点：有一定的个人能力，不落后于其他同学，有自己的学习方法和生活方式，基本能满足老师的要求。缺点：无法融入同学，主动性差，有点害羞，缺乏与老师主动交流的机会。
机会：利用大学的机会，积极参加各种社团活动，积极表达自己，锻炼自己，真正展现自己的能力，在即将到来的大学英语四级考试中向老师和同学们证明自己的英语水平。生活并不让父母担心，也向他们证明我已经长大了。
威胁：大学是一个竞争激烈的地方，人际关系非常复杂。我感觉同学们都离我越来越远了。是我没跟上他们还是他们对我漠不关心？我得考虑一下！
2. 目标规划
总体目标：能够说流利的英语，成为计算机专家。
阶段目标：21-22岁，学好理论知识，打好基础； 22-25岁，专业学科优秀并取得一定成绩； 25-32岁，发挥自己的才能，在社会上努力奋斗，创造自己的命运，空间就是自己的财富； 38岁，你拥有自己的公司并成为董事长。
学习目标：大三前通过国家英语四级、六级考试和计算机四级考试；毕业后顺利取得学士学位，然后一次性攻读研究生，顺利取得硕士学位。
家庭目标：26-28岁结婚，努力与爱人共建温馨的家； 35岁之前有车有房，40岁之前有足够的钱，养活老婆孩子，孝顺父母长辈。
健康目标：经常锻炼身体，让家人健康平安！
个人理念：人的生命是有限的。人生有很多时候我们可以赌博。如果这个时候我们不赌博，我们就应该抓住身边的每一个机会，实现人生的价值。人的一生一定是有意义的，在有限的岁月里一定有值得纪念的事情。人的一生就是做有意义的事，做有意义的事就是活得好。生命的本质不是索取而是奋斗！
大专生职业生涯规划书（二）
一、前言
花开花落，春来又去。就这样，我在不知不觉中进入了大学。当我们刚进入大学时，我们感觉大学生活丰富多彩。然而，进入大学的主要目的是学习和掌握一门有助于我们在社会生存的技术。大学生的职业生涯规划，就是为自己规划未来的蓝图。
中国有句话是这样说的：“无论发生什么事情，有预则成，无预则废”。换句话说，无论多么崇高的理想，都是建立在坚实的基础上的。因此，大学生的职业生涯规划更加重要！作为一名动物医学专业的学生，我的未来会怎样？然而，我坚信一件事：没有努力，就不会成功。喜悦。没有勤奋的学习，就不会有丰硕的成果。没有点点滴滴的积累，就不会有伟大的成就。
2.了解你自己
(1) 特长：乒乓球、电吉他、音乐
（2）优点：大学生更能适应基层工作，对环境适应能力强。
（3）缺点：敲门砖不够坚固，高学历毕业生竞争力不够。
(4)职业兴趣：倾向于企业导向。例如，从事某企业项目的经理，全面负责该项目的开发和实施。
（五）专业能力：
一般专业能力：个人领导能力较弱，执行能力较强，手眼协调能力、团队合作能力和人际交往能力较强。对环境适应能力强，心理承受能力强。
专业能力：通过大学学习，可以很快适应并胜任本专业工作。现阶段，综合专业能力较弱。
（6）个人特质：性格稳定，待人真诚：兴趣广泛，头脑灵活，反应敏捷；责任心强，富有同情心，能够更好地理解他人的需求和动机，善于鼓励和赞扬他人，预防意识较弱。
（7）职业价值观：自我实现型与经济型的有机结合，用绩效获得相应的物质报酬。通过事业的平台实现个人价值和社会价值。
（8）教育经历：现就读于芜湖职业技术学院动物科学与技术专业。
3、就业环境分析
1、专业分析
我的专业是动物医学。我们学习动物解剖学、动物病理学、动物生理学等，可以加深我们对动物的研究，为我们将来成为一名合格的兽医打下坚实的基础。动物医学专业培养学生具备解剖学、预防、治疗等方面的基础理论知识，熟悉动物病理学，掌握基本兽医技能，具有分析和解决动物病理学实际问题的科学研究和实际工作能力。 ，并能在企业从事动物工作。从事疾病治疗和预防、教学和科研工作的动物医学高级专业人员。只有认真学习才能掌握其专业知识。
2. 就业前景
我国畜牧业快速发展，乳制品需求增加，宠物饲养数量大幅增加。然而，中国动物医生仍然极度短缺。如今，随着我国经济的快速发展，畜牧业的发展以及城市和农村宠物数量的增加，需要一大批动物医生来预防和治疗动物疾病，以跟上时代的步伐。因此，未来十年中国将需要大量的兽医涌入畜牧业，更需要更多的兽医来支持畜牧业的发展。
3、社会需求
我国现阶段，全国数百所高等院校中，不少都设有动物医学专业。每年都有数千名动物医学专业的大学毕业生涌入人才市场。在这种现状下，普通兽医和初级兽医也明显供不应求。但高级兽医很难找到。作为一项专业技能较强、个人素质要求较高的工作，越来越多的畜牧企业开始对员工有了新的期望和要求。目前，具有多年医疗工作实践经验和高级兽医资格的人才已成为市场抢手货。当前的这些状况使得就业市场的竞争日益激烈。
4、职业定位
“选择自己喜欢的”四个字对于动物科学专业的学生来说更加重要。为什么？因为牧场的一线工作必然远离城市、远离喧嚣，必然孤独、辛苦。没有对这个职业的热爱，是不可能长期坚持下去的。
我的优点：
(1)真诚、冷静、善良、乐观、开朗。
（2）较强的学习、动手、独立思考能力，有大胆、冒险精神，善于挑战自我。
（3）做事谨慎认真，考虑问题周到、全面，有团队精神。
（4）善于在理想与现实之间寻找平衡点，能够很好地调整自己。
（5）具有强烈的竞争精神，不服输。
(6)我喜欢自由，喜欢不受约束的生活。 （这既是优点也是缺点）
我的缺点：
（一）还是学生，社会经验不足，挫折少，承受打击能力不够，适应社会能力不强。
（2）沟通能力差，主动性不够，做事倾向性大，惰性较大。
5.理想的职业发展策略
1.职业目标：未来在生物科技公司担任项目经理。
2、职业发展策略：进入重点研发机构，不受地域工作限制。
3、职业发展路径：走项目总监路线。
六、总结
世界需要的“世界”其实应该是市场，我们要了解市场需求。目前，国家加大对农业的支持力度，资本不断涌入农牧业。畜牧业潜力巨大。但相应地，也有人被“农民”吓倒，希望留在大城市、留在实验室、留在办公室。殊不知，需要人才的不是大城市，而是基层前线。
一个人事业的成败，很大程度上取决于他是否有正确、适当的目标。我是一名学习动物医学的学生，所以我想说我的机会非常好。毕业后，我可以说是学校培养的具有防治动物疾病能力的高技能人才。但我的技术还不扎实，经验也不够。
第4章
[关键词] 中职医学生；职业道德；发展
【中药编号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3712（2015）11-0041-02 【作者简介】农克祥（1973-），男，广西靖西人，本科生，广西讲师百色国立卫生学校，研究方向：德育。
中等职业医学院校的教育具有职业特色。专业设置与工作岗位一一对应，职业方向非常明确。除了技能之外，职业道德教育也决定着学生毕业后在工作中的成就和发展。因此，教学重点不仅包括专业知识和技能的培养，还包括学生的职业道德、工作态度和责任感。因此，必须加强职业道德教育。
一、中职医学生职业道德建设的重要性
职业道德是人们在工作中应当遵循的行为准则和优秀道德品质。职业道德是本行业基本职业规范和职业规范的综合体。在我国，基本职业规范是指爱岗敬业、诚实守信、贡献社会、服务人民等思想道德观念。这种思想观念不会因职业道德而改变。它有所不同。另外，由于涉及不同的行业，不同的行业也有特殊的职业道德标准。本文讨论的医学生职业道德是医学道德，包括为患者和社会服务的精神，以及对患者诚信的精神，深刻提高职业道德。艺术个人意识和干净风格的综合。目前很多医院开大处方、大治疗。滥用抗生素、服务态度差、花钱看病，导致医患关系恶化。从这些问题中我们可以看出，医德医风直接影响到患者的健康，也影响到医务工作者。工作评价。
一个人能否在事业上取得成功，取决于知识和智力因素，占30%，道德、素质等非智力因素占70%。良好的心理素质和职业道德可以直观地体现在工作态度和工作行为中。中等职业医学院校的学生毕业后参加医疗工作。良好的道德品质能够保证他们在医疗工作中具有良好的服务精神，能够实现个人价值。因此，中等职业医学院校不仅要努力培养和提高学生的专业技能，还必须加强对学生的职业道德教育。
二、中职医学生职业道德培养策略
（一）营造人文氛围的校园环境
人文环境的建设对于医学生职业道德的养成具有重要作用。人文环境是潜移默化培育道德情感种子的土壤。学校建设校园文化环境时，可以从硬件和软件两方面入手。在硬件环境方面，学校可以在校园内布置标语、标语、雕塑等。口号可以选择医德名言，如“两袖清风，悬壶济天下”、“术可以一时，道可千古传”等。雕像可以选择张仲景或者孙思邈。内有李时珍的雕像，还有协助历代名医医疗活动和医学生誓言的石碑。有条件的学校可开设医学文化长廊、历史博物馆等。软环境可包括邀请老中医师来校举办各类医学文化活动、在校园日常广播中宣传医德建设等。组织观看医德医风建设的医德教育宣传图片和专题视频，开展医德医风学习和交流。 ，通过耳朵和眼睛的影响，使学生受到良好的影响。
（二）教学实践中言传身教
榜样的作用非常重要，教师在教学中的表情、言语、动作都能直接影响学生。例如医学实验课程中的很多外科课程都是用动物代替人体对动物进行解剖和手术。教师应该将动物想象成病人并照顾它们。这种关怀将会深刻地影响学生的心灵，直接影响学生。在今后的医疗工作中对患者的态度。检验科的学生在实验课上经常接触到患者的血液、尿液、粪便等标本。人们本能地对这些东西产生排斥。老师轻微的皱眉或厌恶的表情都会影响学生。对标本的态度。因此，在处理实验产品并教育学生时，教师应该表现出严肃的工作态度，“尽管这些事情看起来很肮脏，但对于我们来说，使用这些东西来挽救生命并治愈了受伤的人并治愈了病人，这是一种非常崇高的行为。”医学生的职业道德的培养不能在一夜之间完成。必须通过长期的戒律和事迹不断地感染，渗透和理解，并且可以有意识地将职业道德与实际学习中的日常学习结合在一起，然后才能完全理解。
（3）培养谨慎和独立的特征
教师应提高人们对医学感到自豪的认识，使学生能够找到一种专业认同感，并允许学生自发发展谨慎和独立的特征，以便他们可以努力学习，自我求婚，锻炼自己的意志和意志性格，并积极地在课堂和实践中建立自己。在临床实习中，他们积极向医生学习，不断积累和积累，并将医学伦理学的认知转变为受医学伦理情绪和意志驱动的医学伦理行为和习惯。学生应培养独立的品格，并能够遵守自己的道德信念，即使没有监督，也要高度意识。谨慎和独立的特征是医学生的职业道德建设的本质，这也是个人意识形态和道德特征的结晶。谨慎和独立的特征可以刺激他们并促进自己的发展。
（4）使用重大事件来培养医学伦理学
1。学校宣誓和入学教育
新生进入学校时，入学仪式上宣誓就职。宣誓是一个神圣的仪式。宣誓表达了医务人员对生活的尊重和对他的职业感到自豪。宣誓的目的还是为了培养学生对患者生活的关怀和对社会的奉献精神。宣誓需要仔细审理。仪式必须是庄严和神圣的。医学学生入学教育是医学院的常规议程。在此链接中，教师需要为不同专业的学生提供简单的理论教育。一方面，他们需要解释其专业的责任和发展方向，另一方面，他们需要解释自己的责任在医学界中起着关键作用，培养学生对专业的热爱，建立专业贵族和对医疗工作的责任感，使学生对自己的职业有一个简单的了解，并播下了学生心中崇高的职业道德的种子。
2。发人深省的毕业典礼
当医学院的学生毕业时，举行了庄严的毕业典礼。对于学生来说，这也是对学生进行职业道德教育的重要机会，因为毕业典礼后，这意味着医学生将开始致力于医疗职业。毕业典礼的极其庄严的仪式对学生来说是独特而深远的意义，这是一个里程碑。在远古时代，大多数中医医生都通过大师批准的教学进行了培训。当学徒饱满时，老师经常给他们雨伞和灯笼。这两个项目具有深远的含义。他们的意思是，作为医生，当患者寻求帮助时，是用于刮擦还是刮擦。无论是大风或多雨还是黑暗，道路很滑，我们应该遵守医生作为父母的崇高理想，继续医生的精神来挽救生命和治愈伤害，并尽力治疗每位病人和比赛反对时间。我国拥有医学伦理学的良好传统，应该在当今的医学生的毕业典礼上传承，以便医学生的毕业仪式具有汉语特征。
参考：
第5章
【关键词】手术动物训练课程的有效性
由于该国对高级职业教育非常重视，因此高级职业学院加强学生的技能培训尤其重要。实践培训课是提高学生实践运作能力的必要课程之一。这也是临床前测试。这是高级职业教育的“关键点”和“困难”。这是培养高质量专业和熟练才能的方法之一，并且是学生在临床工作中是否有能力的测试是核心。高级职业学院的临床专业不仅必须具有扎实的理论知识，而且还具有精致而熟练的实践技能。理论和实践是紧密联系的，并彼此互补[1]。
临床医学是一种具有强大专业和实用性的应用学科。它不仅应该专注于专业知识和技能的培养，而且还要关注职业道德和优质教育。因此，如何在学校期间为学生提供手术培训是手术的重要组成部分。手术动物培训课程的目的是允许高级职业学院的临床学生模拟人类手术，提高对不育概念的理解，掌握正确的基本手术手术和手术步骤，并使学生能够完全了解手术运营。同时，我们应该增强团队合作的精神，增强临床意识，并知道如何珍惜生活。如何获得更多的技术收益？
1具有正确的知识基础和扎实的专业技能
1.1上课前的足够准备
上课前，学生必须充分审查和巩固他们的解剖学知识，澄清手术目标，了解完整的外科手术过程和术中关键点和预防措施，同时掌握了捕捉兔子的知识。
例如：阑尾切除术需要了解附录的解剖位置。在腹膜切口之前，您应该注意什么？如何正确治疗中动脉和动脉？如何处理附录树桩？并清楚地了解每个操作的分解步骤。在这样做的过程中，您应该考虑下一步，以避免在操作过程中感到困惑和困惑。还必须提高学生掌握手术的整体能力，以便学生充满信心和胜任。逐步完成每个操作，并在操作过程中正确应用知识以提高操作的质量。
1.2确保手术过程的安全性和平稳性
操作期间的安全包括兔子的安全和人的安全。动物管理和学生手术都必须防止动物伤害人，并确保在整个手术过程中生存。在手术之前，一个人会在老师的指导下麻醉动物。麻醉是确保动物手术可以顺利进行的基础。动物训练课程同时涉及多次手术，并且课程时间有限。因此，必须根据训练要求选择快速，有效和安全的麻醉方法，以创造出良好的手术条件。精确称重，选择麻醉方法和药物，并准确计算麻醉剂量，药物浓度和推动速度以确保动物安全并避免死亡。另请注意，麻醉不能太浅或太深。
手术前，进行手术的学生必须为手术人员做无菌准备。洗手，连衣裙，戴手套，消毒，散布窗帘和其他无菌任务。让学生了解这些操作的目的，了解绝对无菌区域和相对无菌区域之间的区别，并知道它们是什么以及原因。
手术开始时，学生处于手术位置并履行职责。手术步骤包括定位，切口，暴露，止血，剥离，治疗病变，检查，结扎和缝合。手术的难度各不相同，但所有手术都由这些基本手术完成。
在手术过程中，严格要求学生执行标准化，准确和地面运动，例如握住刀子的方式以及保持钳子的方式；绑扎时避免使用假结和湿滑的结；避免进行粗糙的运动，并在分离和止血时避免随机运动。始终牢记不育的概念。习惯的发展是一个过程，每个步骤都必须具有严格的程序和操作技术质量要求。因此，在操作期间，必须及时指出和纠正学生的错误，并及时证明，并且必须连续灌输人文护理的概念。这不仅是动物的生命。使学生能够掌握正确的操作方法和概念，稳定，准确，巧妙，巧妙，迅速，快速地进行完美，因为手术不仅要消除疾病的根源，而且还具有修饰，雕塑和雕塑和修饰的功能美化[2]。
手术后，运营人员负责将动物返回指定的位置进行病情观察，而流通的护士负责清洁操作区域并清洁房间。
1.3完成培训报告的摘要
重复的手术练习还不够。必须强调实践和练习后的练习和摘要。在实践培训课后，要求学生记录手术过程。这是学生对实践培训操作影响的摘要和回报。通过培训期间的观察，分析，思维和判断，以书面形式忠实地记录了培训的整个过程和结果。这不仅鼓励学生咨询相关的文献和信息，并扩大学生的专业知识，而且还培养了学生分析，解决和处理问题的能力。这个写作过程还培养了学生的医学写作技巧和专业素质。
2建立一个良好的协作和团结精神
（1）在手术动物培训中，学生不仅应该传授理论和专业知识，还应培养学生的良好医学伦理，医学风格和协作精神，尤其是良好的协作精神。
（2）有必要在手术，生活和价值观上建立正确的前景，并知道如何尊重，珍惜和照顾生活。从术前准备，标准化的术中操作到观察术后条件和并发症，每个链接都必须谨慎和细致，发展一种严格而脚踏实地的工作风格，培养高度的责任感和爱心，并促进人文主义护理。训练。
（3）在操作过程中，应培养大胆而谨慎的特征。作为外科医生，外科医生在遇到意想不到的情况时需要独立，镇定，镇定和镇定，并且工作风格不会被变化所震惊。在手术期间，您可能会遇到各种不可避免的紧急情况，例如大量出血，器官损伤等。因此，在课堂上，我们试图让学生灵活地思考并根据澄清解剖结构进行思考和处理问题。突然，这是学生面对事故的一种练习。一种检查必须使学生理解，在正式手术中，依靠自己的努力，储备的知识以及灵活的技能来完成操作。分裂负责具有清晰想法，明确的起点和目的的个人，患有患者疾病，而不是将希望固定在他人身上，以便学生迅速成长。
在基于理论知识的手术动物培训中，加上实际情况，我们必须密切关注临床学生的基本技能以及临床专业的整体质量，以提高专业技能和临床学生的全面质量。
参考：
第6章
[关键词]更高的职业护理；医疗功能实验；教学改革；问卷调查
[中图类别编号] G71 [文献注释] A [文章编号] 2095-3437（2017）03-0053-03
高等职业教育的重点是将技术的应用作为核心，强调了专业职位能力的培养。较高的职业护理教育还遵守了这一概念，旨在培养面临临床护理和社区保健的面向应用的技术人员，具有强大的能力和创新意识，并具有全面的专业能力。因此，更高职业护理的教育应集中于加强实践教学。但是，目前的高级职业和高级专业护理教育仍基于理论教学，这与现阶段高级职业学院能力不佳以及中国缺乏临床护理能力的现状相矛盾。护理专业教学改革必须进行。
高级职业护理医学基本课程中的“三个科学”课程包括生理，病理学和药理学。过去，教学的重点是理论知识。实验教学属于理论教学。实验内容偏向验证理论和演示现象，而忽略了学生的手和创新能力的训练。我们从其他高级职业学院的成功经验中学习，并将基于高级职业教育的高级职业教育方向的生理学，病理生理学和科学的三个主要基本医学课程结合在一起。 2015年高级护理专业的318名学生是客观的，并且为实验教学改革进行了一些有意义的探索。
1。高国际护理开放医疗功能实验的必要性和可行性
现代职业教育系统包括更高的职业教育和次级职业教育。 2011年至2015年中国中国护理护理护理护理护理护理的发展计划的概述提出，有必要优化护理人员的团队结构，增加大学水平的比例并减少二级护理从业人员的比例。如今，我国的开拓者已经实施了五年的高级职业教育，广东省的一些高级职业学院已经实施了对同行3+2个部分的独立独立入学，即高职业教育，即三年的教育，职业教育以及2年的高职业教育模型用于培养社会所需的一组职业和技术人员。
它可以基于全面的质量，其能力是在护理中培养人才的重点，并专注于在教学，加强教学教学以及专注于提高学生的运营技能和服务水平上的全面质量上。如今，大多数3+2个高级职业学院的学生是中学入学考试后的毕业生。大学入学考试后的文化层面低于毕业生。大多数学生的学习兴趣都应该被培养，并且需要指导学习方法。我们为新进入的护理高级职业学生提供更高的职业科学课程。尽管他们在次级职业阶段对生理知识有初步的了解，但是当他们与高职业生理学中的全面，困难，非常困难且极其困难和困难的过程接触时。学习很困难。学习有很大困难。学生经常表现出对学习的恐惧，而教师的教学效果也很差。由于基金会在第二学期不稳定，随着药理学和病理学课程的连续开始，学生忘记了他们学到的生理知识。当他们获得专业护理过程时，一些学生忘记了他们以前学到的基本知识点。几乎是一样的，更不用说知识点，线条和面孔的结合了。因此，为了允许高级职业护理学生拥有良好的全面基础并完成缺乏技能才能的培训任务，必须紧急医疗功能和实验的开始。
医疗功能实验是实验学科，包括生理实验，病理实验和药理学实验。实验物体是活的动物。这是活的动物。这是活的动物。相互作用和法律的研究（功效和不良反应及其机制；药代动力学和法律）。其所有实验结论均来自活组织器官，活细胞或动物的总体反应结果。这是改革和创新传统的实验方法和教学方法的特殊功能。它可以培养学生的基本工作技能，并提高学生的手和分析能力。 “ Sanli”实验过程的主要实验对象是动物。通过使用相同的设备和工具来观察正常情况，病理状况和药物的作用等，它可以有效地结合教学资源，使学生更容易适应教学内容。使教师的教学效果更加理想。因此，整合“ Sanli”实验课程并独立打开医疗功能实验课程是完全可行的。大多数医疗机构已开始普及这一学科。如果可以在五年的高职业教学中促进这种教学，那么最终的受益人就是未来的护理人员。
其次，医疗功能的实践实验技术教学改革，满足了更高职业护理的需求
（1）建立一个技术课程系统，用于高昂的护理和医疗功能实验
我们的学校已经开设了医疗功能实验已有十多年了，但是过去，这些课程主要针对临床专业。不同的专业医疗功能实验应集中在分类的教学上。这项针对高职业护理专业专业的功能实验技术课程应强调其特征，即，它可以大大扩展高级职业护理专业的学生的临床思维，专注于锻炼和培养观察能力和临床临床工作任务，工作任务，工作任务，工作任务，工作，和工作任务。运营能力，培养护理专业精神和团队合作精神的创新概念。在学校领导的大力支持下，我们为高级职业护理专业的专业撰写了教学大纲，并且已经建立了医疗功能的实验技术。该课程总共有28堂课。同时，我们学校的相关教师根据高职业护理专业精神的目标培养了才能，并编辑了医学功能实验性教科书，以进行更高的职业护理。这些教科书已由人民健康出版社出版。此外，两本基于学校的教科书“医学功能实验技术教学大纲”和“医学功能实验技术考试大纲”制定了各种评分标准和医疗功能实验实施规则。
较高职业护理教育的最明显特征是实际操作的核心，并特别注意实验教学。因此，在为高级和高级大学医学职能的实验技术建立重要的实验课程时，有必要整合“ Sanli”学科实验，以避免在教学中重复的交叉内容；减少相关验证实验，并增加一些适当的增加。全面的实验和设计实验，以增强学生的全面能力。我们指的是张·洪林（Zhang ）和其他318名高级学生在2014年和2015年设计的问卷。52％和41％的学生对开放的实验项目非常感兴趣。
（2）建立一个新的评估和评估系统
过去，大多数学生甚至强调理论和轻度实践。他们认为实验教学是辅助教学。一些学生没有处理操作，没有记录数据，没有分析结果，而是站立并复制了其他学生的实验报告；一些学生因与其他学生的篡改篡改。实验数据和结果。为了防止这种现象，我们建立了一个新的评估和评估系统。
总分的1.40％来自通常的评估。在课堂上，评估出勤率，纪律，实践操作和问题，并在课堂后在小组中在线审查，教师对每个实验团队进行了评分。
2。总分的20％来自电子版的实验报告。我们采用在互联网上提交家庭作业的方法，以进行高职业护理。教师在线评分在线分数。根据学生是否编写了他们是否是标准化的，记录了数据是否合理，并分析了是否经过全面评分。
3。最终的实验评估操作占医疗功能实验得分总分的40％。在考试前给出实验操作评估类别，并确定每个组或个人或组的实验评估项目。在测试实验时，要求学生进行自己的合理和独特的分析和解释。教师根据实验得分标准将相应的分数分为学生的每个步骤。
由这三个部分组成的高级社会医学功能实验的全面结果不仅可以反映学生对实验操作和特定原则的理解和掌握，而且还清楚地反映了W侧的W的运行能力，科学和客观地评估学生的全面实验能力。该评估和评估系统可以更公平，客观且特定，以评估实验教学在医学功能中的影响，并促进学生自己创新的概念和能力的培养。
（3）使用网络平台来加强学生的指导和交流
互联网时代的出现促进了教师和学生之间的直接和即时沟通。为了更好地为高级职业护理学生提供及时的帮助，我们还在建立学校级别的医疗功能实验技术精品资源共享课程时，还建立了功能性的实验网络教学平台。在医疗功能实验网络教学平台上，学生可以获得实验资源，例如实验操作指南，实验操作视频，实验仪器指南和各种实验试剂的配置方法，以扩大自己的视野并扩大自己的知识。这解决了学生实验诸如高失败率，更少的机会和操作时间不足之类的问题。同时，我们意识到学生在线提交和教师的在线校正电子实验报告。在每个实验课后，学生在在线平台上编写了实验摘要和小组共同分数。在大多数学生使用一个学期之后，对功能网络教学平台的评估是积极的。
三、总结
功能性实验教学的过程是高级国家护理教学系统的重要组成部分。它负责以创新的概念和技能来培养高质量和高科技才能。我们认为，在高级职业护理学生中，开放较高职业护理学生的医疗功能实验是必要和可行的。医学功能实验教学是医学教育的基本操作课程。它在当前培养高科技和高级人才的过程中起着关键作用。
在高等教育教学中开放医疗功能实验是一项复杂而详尽的工作。在课程的开放中，我们必须不断探索和分析可能的问题，探索课程构建和运营定律，以便医学功能实验在培养更高职业护理的培养中起着更大的作用。
[参考]
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[2] Wang Yan，Sun ，Yu 等，以及关于高社会大学医学功能实验教学平台的建设的一些想法[J]。中国高等教育，2011年（5）：30-31。
[3] Zhang ，Wu ，Li 等人，以改善功能性实验评估系统以培养护理技能的特殊才能[J]。中国高等教育，2015年（3）：30-112。
第7章
[关键词]临床技能；教学改革
图分类编号R4文献识别代码B文章编号1674-6805（2014）17-0161-02
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手术是一项强大的实践临床课程，临床技能教学是手术教学的重要组成部分。国际医学教育组织还确认了21世纪医学教育中临床技能的重要地位[1]。随着社会的发展，人们的法律意识提高了，诸如“自我保护”，“个人隐私”和“对权利保护意识”之类的患者使实习生能够遇到严重的信任危机，因此陷入了困难和实习。困难。这种情况严重影响了学生的临床技能培训[2]。为了解决上述缺陷，作者的学校提供了“全面的手术培训”课程，并取得了明显的结果。
1个数据和方法
1.1一般信息
在学校中选择总共302名学生在2010 - 2011年所在的学生。其中，2010年的学生是对照组，共161名； 2011年的学生是测试小组，共有141个。两组学生都参加了全国全日系统，他们进入学校时会随机分为随机的课程。
1.2方法
1.2.1根据教学大纲的要求，撰写教学材料，外科和研究办公室的工作人员以及学校附属教学医院的相关部门将根据实际组织在目标组织中组织相关的教科书情况。教科书理论和临床实践的结合，改革外科技能教学和评估计划，建立一种新型的外科教学模型，专注于培养医学生的全面思维能力和基本临床技能，增强学生的手能力，并参加学生的实践医生资格考试。准备足够的准备工作[3]。
1.2.2教学方法测试小组在第四学期安排，以进行“全面的手术培训”教学，总计18个小时。教学采用了实用方法的理论组合，并以案例的形式进行教学，或者以病例形式启用高模拟设备和标准化患者（，SP），或者可以使高模拟模拟设备和标准化患者（，SP）的形式形式。 [4]例如：气管插管，心肺复苏和其他模拟设备用于教学和实践；诸如手术急性腹部诸如标准化模拟患者教授[5]；在使用手术，无菌，切割，止血，结扎和缝合线的同时，动物实验模拟了人类的教学过程。对照组采用传统的模型教学。
1.2.3教学效果评估（1）评估：对照组和测试组未在第四学期进行手术临床技能评估。通过预定的测试站进行临床技能测试，包括：SP测试站，高模拟设备实用检查站，全面的动物实验测试站等，应用程序目标结构化临床检查（，OSCE）全面评估。[6]。 （2）问卷：设计问卷，15个问题，发给了测试小组学生，以进行未知的问卷调查。总共分发了141份问卷并恢复，回收率为100％。
1.3统计处理
获得的数据应用SPSS 13.00用于统计分析的软件，测量数据的测量数据是±标准偏差（x±s），它使用t检验，计数数据使用Word 2测试，P使用p，p，p，p，p，p，p，p，p使用p ，p使用p，p使用p，p，p，p，p，p使用p，P，P，p，p
3讨论
通过上述实践和分析，临床医学专业的“全面手术培训”并采用OSCE评估可以有效提高教学质量。与开放仪器和主动性之前相比。 “对手术的全面培训”课程和OSCE评估的使用，并结合SP建立教学场景，这会导致教学激发教育，这可以激发学生对学习的兴趣并使学生学习更多。 [7] (2) It is to ' to and solve . the of , ' hands -on have been , and the and links are . The OSCE has been used to the of to and solve , and lay a good for to enter the for and work. (3) Can the lack of . the OSCE , it is to with some and , and a for to a for , the lack of , and help the of [8 ]。 (4) a skill for . In to a model, this is also with a , laid a solid for to face the skill and a good [9] .参考
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第8章
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: G64 Notes: A : 1674-098x (2016) 11 (A) -0147-03
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