苟明君 保宁教育督导责任区：推动“云教”优质教育资源落地本土课堂
在省教育厅实施的“四川云教育”优质教育资源应用教学联盟对接工作第二期中，阆中市滕王阁小学、保宁中学与成都市烟道街小学、成都市第二中学结成教学联盟。育才学校分别为7所中学。作为幼儿园教育一体化综合改革试点学校，国民小学还与成都市实验小学结对发展。随着大量优质教育资源进入我市课堂，教师、学生、管理等不同层面开始出现初步的“水土不服”问题。 9月24日，保宁市教育监管责任区在保宁中学召开“四川云教育”优质教育资源教学联盟推介会，就实际问题进行专题研讨并答疑解惑。保宁中学、滕王阁小学、民族小学相关学校管理人员和教师代表参加了活动。
与会人员首先观摩了保宁中学曹庆华和苟明军分别主讲的七年级语文和数学示范课。老师们根据全校学生的实际情况，灵活运用成都七中育才学校的教学资源，运用“增、删、停、补”等教学方法，完成资源下的课堂教学。共享预览、连接、桥接、补充、辅导等条件。整个过程。两位老师还在课后交流中从直播、录音、植入、课堂观摩等方面分享了教学试点过程中的经验。
保宁中学党总支书记田春龙、国民小学副校长刘敏在会上交流讲话。
负责区负责人李锐组织研究了“四川云教育”网络课堂的教学常规。
教研室数学教学研究员、初中数学学科专家组组长刘勇出席会议并给予指导。他认为，长期使用云课堂优质教育资源，不仅有利于教师专业素养的提升，对学生的可持续发展也能起到不可估量的促进作用。
保宁市教育督导责任区党委书记、主任、主任李蓉在培训讲座中指出，做好“四川云教育”优质教育资源的应用和教学工作，各单位要接收学校必须“信名校之理、亲名校师、借名校”。加强和提升我们学校的声誉。”
对于“为什么相信”，她表示，以育才七中为例，学生的学科竞赛、文体成绩、科技创新、学术成果不仅遥遥领先于成都市其他初中，同时也得到了国际同行的高度评价。我职业成长最快的时期是与成都七中育才学校合作的时期。特别是七中“注重全面发展、立足个体成长、充分发挥学生主体作用”的教育理念和高起点、高标准、严要求的“十五字”教学特色。要求高、节奏快、容量大，值得我们认真学习和借鉴。
对于“如何撬动”，李蓉要求“三同步一同时”，即同步上课、同步作业、同步考试、同步备课； “四位一体”，即授课教师、远程教师、签到教师和技术教师各司其职、相互配合；做到“四为协同”，即有效运用“增、删、止、补”，优势互补。她特别指出，借阅的最终效果必须由学生的学业成绩、综合能力和教师的专业成长来确认。
针对调查中发现的教师层面“对教学模式的困惑和质疑”等5个现象，以及学生层面“不预习、听课累”等10个问题，李蓉指出指出联盟播校要认真落实教学教师行为规范、学生课堂规范等学校管理措施，认真落实帮助学生树立信心、毅力等班级管理措施，认真落实备课、学生等学科教师管理措施。帮助和辅导。
发现问题、面对问题、解决问题。通过对“四川云教育”二期优质教育资源应用前期工作的认真总结，后续的教学应用必将变得更加顺畅、更加有效，“四川云教育”的优质教育资源“教育”也将在我市生根发芽、开花结果。最终在教育高质量发展中结出丰硕成果。
（审稿人：何进）
过去的选择
❖
❖
❖
❖
❖
❖