《猫捉老鼠》幼儿园大班教案2
关键问题：玩这个游戏需要遵守什么规则？我们再看一下。
小结：原来，玩这个游戏需要满足三个规则：（1）游戏开始时老猫闭上眼睛。 （2）必须听到“喵”的叫声才可以行动——猫抓，老鼠逃。 (3)猫抓不到进洞的老鼠。让我们玩得开心吧。
2.尝试游戏，丰富游戏规则
重点关注：孩子在游戏中能否遵守规则；他们是否可以将他们玩过的游戏规则转移到这个游戏中。
第一次玩：
1、情况一：猫没有抓到老鼠。分析原因：为什么猫抓不到老鼠？
原因一：猫走得很慢
——猫可以走得更快
原因二：老鼠躲在洞里出不来
——老鼠不能长期躲在洞里。我们可以添加什么规则来让我们的老鼠出来并四处走动？
关键问题：你应该隐藏多久？想想哪些游戏规则可以应用到这个游戏中？ （引导孩子用原有的经验解决问题）
2、场景二：猫捉到了老鼠。
关键问题：抓到的老鼠应该放在哪里？游戏结束前你会抓到多少只老鼠？再玩一次！
总结：我刚才玩的游戏和视频里的游戏有点不同。其实，民间游戏就是这个样子。大家在玩的过程中不断地制定新的规则、添加新的玩法。只要大家都同意就可以了。 。那么我们是否可以在这个游戏中添加一些新的规则，让猫能够抓住更多的老鼠，让游戏变得更好玩呢？
第二场比赛：
1.关键问题：谁有好办法让猫多抓老鼠？ （老师根据孩子们的回答记录新的游戏规则）
一个。有很多猫。 b.有几个洞。 c.每个洞里有一只老鼠。
2.儿童游戏。
3.讨论：有什么新的规则可以让这个游戏变得更好玩吗？我们都为猫想办法，所以猫很容易抓到很多老鼠。然而，我们是不是也可以为小老鼠想一些办法，让被捕获的老鼠能够继续参与游戏呢？
引导幼儿遵守搬迁和救援规则。被捕获的老鼠经同伴拍打后会成功获救，并且老鼠可以继续参与游戏。 （幼儿游戏）
老猫，你辛辛苦苦抓来的老鼠，转眼间都被救了。实在是白费力气了。你有什么好主意吗？再玩一次。 （幼儿游戏）
3.总结改进，传递游戏经验
我们今天玩的游戏已经从一些简单的规则发展到如此多的规则，使游戏变得更加有趣和具有挑战性。其实民间游戏就是这样。我们可以在以后的活动中继续添加一些新的玩法，让游戏变得更加有趣和好玩。
活动反思：
猫和老鼠是幼儿日常生活中熟悉的动物形象，老实可爱的大猫和聪明顽皮的小老鼠的形象深受幼儿的喜爱。 《猫和老鼠》是一项有趣的音乐游戏活动。在这次音乐活动中，孩子们非常投入。他们可以跟着我，主动模仿小老鼠的不同形状，并且可以快乐地学歌、唱歌。兴趣是最好的老师。只有孩子对这项活动充满兴趣，才能积极参与其中。关键在于教师如何调动幼儿的积极性，让课堂变得有趣。我有想过这个问题。 。活动中，我给了孩子们很多表演的机会，让大部分孩子都能参与到游戏中。这样可以满足小班孩子的身心需求。他们可以边唱边跳熟悉歌曲的旋律，在游戏情境中理解歌词。内容，并在表演过程中巩固歌曲的内容。游戏应该是贯穿孩子日常生活的主题活动。在课堂教学中，还应体现课堂游戏，让孩子在轻松愉快的氛围中学习歌曲。最后的《猫来了》是游戏的高潮，也体现了孩子们的情绪。在高潮阶段，幼儿真正体会到快速顺利跑回家的紧张感和喜悦感。
活动一开始，我就让孩子们观看儿童书中的鼠标动作，然后让孩子们调动已有的经验，让孩子们思考、学习、做鼠标的不同动作。自从上学期学会了音乐课《小老鼠上台》和日常的运动训练，让孩子们对小老鼠走路的方式非常熟悉，孩子们很快就做出了老鼠走路的动作。接下来，孩子很快就学会了吃米饭、睡老鼠的动作。这为接下来的节奏动作打下了良好的基础。
由于《猫和老鼠》歌曲中有“到处跑”、“现在吃饭”、“现在睡觉”等重复部分，孩子们对歌词的掌握还是有一定难度的。这很容易让人困惑。孩子在唱歌的时候，会唱到第三句“跑来跑去”“现在吃饭”“现在睡觉”一直唱，却不知道要换成“小老鼠”。针对这样的现象，我采取的方法是，在唱第二首《小老鼠》时，我在领唱时加大音量，用夸张、明显的动作来表现小老鼠。这样我就及时引导孩子们的想法，避免出错。经过多次训练，接受能力强的孩子已经能够独立唱歌了。
本次活动的目标第一点强调“学会用不同的歌唱速度和力度来表达歌词中老鼠的不同动作”。为了达到这个目的，我用对话的方式帮助孩子们理解歌词的速度和强度。比如“小老鼠很饿，想找点吃的，他很着急，孩子们唱歌应该快点还是慢点？”，“小老鼠吃饱了，困了，想安静地睡觉。”嗯，你应该怎样唱歌才不会打扰小老鼠呢？”这让孩子们很自然地说要轻声地唱歌。如何让孩子们自然轻松地掌握歌唱技巧，就需要老师巧妙地引导。
为了让孩子们体验游戏场景的真实性，我提前给孩子们准备了猫头饰。一方面强化了孩子们在游戏中的角色意识，另一方面也提高了孩子们对游戏的热情。最后的“猫捉老鼠”环节，孩子们脸上激动的表情、兴奋的尖叫声让他们看得津津有味。很多孩子甚至要求老师再玩一次，这充分说明孩子们已经尝到了游戏的乐趣。性别。
《猫和老鼠》幼儿园班教案3
活动目标
1、懂得遵守游戏规则，感受游戏的乐趣。
2、在游戏中培养孩子的适应能力。
3.体验共同创作游戏的乐趣。
4、孩子能用完整的普通话进行交流。
重点与难点
让孩子在游戏中感受到快乐。
活动准备
带领孩子到户外的空地，给他们提供一些“食物”和一些小红花。
活动流程：
1.简介：我们家的孩子都看过动画片《汤姆和杰瑞》。你喜欢他们吗？今天我们要玩“猫和老鼠”的游戏。怎么玩这个游戏？现在陈老师就给大家讲一下游戏规则。 ，大家一定要仔细听！
2、老师讲解游戏规则和注意事项。全班小朋友手拉手围成一个圈，蹲下。圆圈充当老鼠洞，每个孩子之间留出一定的距离作为老鼠洞的出口。根据圆圈的大小，选择一名儿童扮演老鼠，选择 3-5 名儿童扮演猫。在洞穴外面放置一些“食物”。如果老鼠在规定时间内找到足够的5个“食物”，老鼠获胜，并获得一朵小红花；否则，猫获胜，并奖励猫一朵小红花。本轮游戏结束，选出新的老鼠和猫开始下一轮游戏。游戏时要注意安全，不要跑得太快，以免互相碰撞或摔倒。
3、老师和有能力的孩子先演示游戏，过程中强调游戏的规则和安全。
4、组织幼儿游戏，随时观察幼儿情绪，纠正出现的问题。积极鼓励孩子的表现。
5、教师积极鼓励每个孩子的表现并要求孩子说出自己的感受，并组织孩子洗手、上厕所。
6.活动结束。
教学反思
在这次活动中，孩子们表现得很积极，也懂得遵守游戏规则。起初，孩子们只是不停地追。后来，当他们熟悉了游戏后，就会想办法，用“策略”。刘斌扮演小老鼠的时候，故意说：“我累了，我们先吃点东西再出去吧。”当小猫们放松警惕的时候，他突然从洞里出来，得到了很多食物，最后赢得了小红花。孩子非常喜欢这个游戏。玩完之后，有一段时间，孩子每次出去户外活动都会说：陈老师，我们来玩《猫和老鼠》吧。 ”
玩游戏也是孩子学习的一种方式。我想让我的孩子玩更多有趣的游戏，让他们在玩中学习。
《猫和老鼠》幼儿园班教案4
活动目标：
1.复习10以内的加减法，能够准确、快速地进行计算。
2、培养孩子的敏感度，培养孩子良好的游戏秩序。
3、培养孩子的实验精神，发展孩子的思维敏捷性和逻辑性。
4.体验集体数学游戏的乐趣。
活动准备：
鼠标（背面有方程式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球（球上有方程式）、投球盒（盒子上的数字为1-10）、方程式题（儿童和教师均适用）、彩色旗帜（旗帜上有数字）、场景、手鼓和雪花
活动流程：
1、老师扮演猫妈妈，孩子们扮演猫宝宝。
老师：宝贝们，今天妈妈带你们出去玩好不好？来吧，上火车，我们走吧！ （火车音乐）
进入场地后转一圈
2、无意中发现老鼠踪迹
老师：是啊，这里真漂亮。找个朋友一起玩一会儿吧！
宝贝，你过来看看，这里乱成什么样子了，是谁干的？看，这里有老鼠的脚印！
年轻：老鼠
老师：哦。事实证明，是老鼠干了坏事。让我们来清理它们（带领孩子们捡起垃圾）
老师：宝贝，来吧，我们坐下来想想怎么对付他们，好吗？
孩子坐下后
师：宝宝们，你们想怎样对待他们呢？
适合幼儿的讨论和答案。
老师总结：孩子们刚刚想出了这么多的主意，现在妈妈教你们一些捉老鼠的技巧，好吗？
3、教师的教学能力
A.看谁思考得更快（看公式，说出答案）
老师：妈妈，我们来看看哪个宝宝的大脑最快，好吗？
找出公式，孩子说出答案
B. 代码对（对数游戏复习）
师：刚才宝宝们的脑子转得真快。现在妈妈来考验你了。等我们抓老鼠的时候，你和妈妈就会有联系方式了。我们的密码是看妈妈旗帜上的数字。听。妈妈跺脚，你继续跺脚，你妈妈跺脚的次数和你跺脚的次数加起来就是旗子上的数字，好吗？
C. 看看谁的耳朵好（能听到数字并算出计算结果）
老师：现在妈妈要测试一下你们的听力，看看谁的听力最好，好吗？请从小椅子下面取出卡片。妈妈敲起了手鼓。您听几次，然后根据卡片上的计算结果计算出答案。如果答案和妈妈手鼓的声音一样，那就站起来，好吗？
D.目标练习（综合练习）
老师：现在，妈妈请你们玩一个游戏。把你的小椅子和卡片放在前面，好吗？
孩子坐好椅子后
老师：宝贝，看，这是什么？你知道怎么玩吗？谁能告诉我
老师讲解要求，孩子们练习投掷。玩完后，老师检查他们是否正确或错误。
4.执行任务
老师：宝贝，你的技术练得很好。现在我们要抓老鼠了！快来跟着妈妈
播放音乐、四处走动、停下来
老师：宝贝们，妈妈先测试一下，稍后我们会通过代码联系你们，好吗？
老师悄悄走过来，挥舞着小旗，踩下信号，孩子们纷纷响应。
A. 派个小孩子先去抓他
师：你看，老鼠多狡猾。还有一些问题，孩子们必须正确回答才能真正抓住它们。宝宝找出了问题，抓住了一个，然后来到妈妈面前领取奖品。
孩子们计算完后，去找老师拿雪花（老师检查孩子们的问题是否正确，只有正确的才给他们雪花）
老师总结：今天你快乐吗？谁抓到的老鼠最多？
5. 结尾部分
带着幼儿乘火车回家。
活动反思：
1.借助情景记忆歌词。如何帮助幼儿更快地记住新歌的歌词？活动一开始，我给孩子们表演了《猫和老鼠》中的场景。我边表演边对孩子们说：“有一天晚上，所有的动物都睡着了，老鼠妈妈，我饿了，我就去找东西吃，我跑来跑去。哇，有这么多米，我很高兴。”我正在吃米饭呢，嗯？找个地方躲起来。”
表演结束后，我问：“小老鼠在做什么？它现在在做什么？现在谁来了？它在做什么？”很多孩子可能会回答：“跑来跑去，现在吃饭，现在睡觉，大猫来了，它要抓老鼠。”为了更好地让孩子们记住歌词，我和孩子们一起重新表演了一遍场景，为了激发孩子们表演的热情，我说：“小老鼠，你饿了，我们一起去找点吃的吧。”然后我们回忆起当时的场景，一起背歌词：有一群小老鼠饿了，就跑过来，它们跑去找东西吃，后来发现了很多米饭，它们高兴地吃起了米饭。吃完饭，他们想睡觉，正当他们睡觉的时候，一只小猫跑过来捉老鼠。
2、抓住问题，巩固歌词。
由于年龄限制，小班孩子在回答问题时往往“跟风”，导致孩子的回答单一、枯燥，无法促进孩子积极思考。教师如何在活动中对幼儿的回答给予积极有效的反馈？如果只要求老师总结，可能会限制孩子的思维，但“提问”是一种有效的课堂互动方式，非常有利于孩子思维的探索和发展。因此，在教学中，我们教师一定要学会提问。在这首歌的教学中，我在每个环节都用提问的方式让孩子们巩固歌词。
例如：我们的小老鼠刚才在做什么？通过刚才的场景表演，孩子们都知道他们是在找东西吃。再问：小老鼠怎样寻找食物？然后通过动作提示，孩子们学会了歌词：“跑来跑去”这个词。小老鼠跑来跑去，发现什么好吃的了吗？那么小老鼠喜欢吃什么呢？孩子赶紧回答：“我发现了很多米。”小老鼠吃饱了会做什么呢？就这样，第二、第三首歌词诞生了。
3.接球和转身的重要性增加。
活动中，不少孩子跟着老师的提问进行了解答。但总有一些孩子的答案超出了人们的想象。这个答案实在是太令人惊讶了，让人无法回应。那么，我们老师该如何接住如此奇怪的球呢？活动中，为了加深孩子们对第四节诗句的记忆，我假装害怕地问：“小老鼠睡觉的时候发生了一件很可怕的事情，你知道那是什么吗？”所有的孩子都知道那是一只猫。未来。他也做出了害怕的表情。任浩宇却咕咕叫道：“我不怕大猫！”虽然没有人听到这句话，但我却听明白了。我曾短暂地想让他过去，但转念一想，我却又做不到。我对孩子们说：“任浩宇刚才说他不怕大猫，但我怕老鼠妈妈，我得赶紧找个地方躲起来。”听到我的回答后，很多孩子附和我说：“老师，我也害怕大猫，所以我想躲起来！”听到这个答案，我不禁愣住了。这真的是我想要的结果吗？想一想，然后问：“我们真的害怕大猫吗？”几个聪明的孩子说：“我们只是在玩游戏。”
从这里不难看出，老师温和的提问能够让孩子们回到正确的思维。因此，在活动过程中，我们老师首先要避免重复孩子们的答案，要注意根据孩子们的答案给予正确的改进。真正接住孩子抛出的球，并很好地将球转给孩子，在一定程度上增强了活动性。
4.多角色扮演拓展活动。
游戏是孩子们最喜欢的活动，解释游戏玩法和规则是开发游戏最重要的部分。只有让孩子了解了游戏的玩法和规则，游戏才能真正展开。因为有了情境的帮助，孩子们也对游戏的剧情有了初步的了解。是时候玩游戏了。老师通过简单的问题帮助孩子们了解游戏的方法。孩子们也明白了老鼠在寻找食物时必须蹲下。老鼠吃米饭时，用双手夹起食物放入嘴里。当老鼠入睡时，它会做出睡觉的动作。后来，来了一只小猫，我们的小老鼠跑到了自己的座位上。
经过一两次师生游戏后，有的孩子要求自己成为大猫。说完：“老师想请小朋友们当小猫，捉老鼠，可以吗？”邀请了有能力的孩子表演后，为了照顾所有的孩子，避免上课时间太长，我请了几个幼儿合作表演《大猫》。其实除了让表演的孩子互相学习之外，也让能力较弱的孩子有机会表演！
看着孩子们沉浸式的表演，我知道孩子们很喜欢这个活动。当小老鼠为了不被发现而悄悄地、鬼鬼祟祟地表演时，当猫拼尽全力跑去抓老鼠时，孩子们对活动的兴趣达到了高潮。为本次活动画上了圆满的句号。
小百科：老鼠是属于哺乳动物纲、啮齿目、鼠科的啮齿动物。它们通常被称为“老鼠”。它们的繁殖方式是胎生。它们是哺乳动物中繁殖最快、生存能力最强的动物。世界上大约有480种老鼠，无论在室内还是在野外都可以看到它们的足迹。
《猫和老鼠》幼儿园班教案5
活动目标：
1、通过游戏回顾“助跑时弯曲膝盖跳过30-40厘米高的障碍物”的动作。
2、初步学习摆臂过肩投远的动作。
3、培养孩子遵守游戏规则，遵守纪律。
4、促进幼儿创新思维与动作的协调发展。
5、在活动中，让孩子体会到与同伴一起玩耍的快乐，并愿意与同伴一起玩耍。
活动准备：
体育器材、安排的活动场地、音乐磁带。
活动流程：
1. 开头部分
1、今天，老师当猫妈妈，孩子们当小猫，他们去麦地里捉老鼠，好吗？到麦田还有很远的路，我们先去睡一觉吧。 （孩子蹲在原地假装睡觉）
2.“哦！”伴随着大公鸡的叫声，老师说：醒醒吧，小虎斑猫，和妈妈一起伸展身体（模拟伸展——做几次伸展运动），抚摸你的皮毛（模拟抚摸）毛动作——做身体前屈运动）、找尾巴（模拟看尾巴的动作——做身体转动动作，左右转、转圈）
2. 基础部分
1.当母猫带着小猫去麦田时，她要学习几项技能：过桥、过栅栏、爬过山洞、跳过田埂。伴随着欢快的音乐，猫妈妈带着小猫走过两座平行的独木桥（体操短凳），跑过栅栏（用彩色皱纹纸包着的橡皮筋），爬过两个山洞（拱门）。 ），跳过田脊。所有孩子都按照老师的要求完成了各种动作，并循环练习两次。
2、邀请小猫到麦田里抓老鼠（用灰布做成的老鼠形状的沙袋），并把老鼠拿给老鼠妈妈看。
3. 猫妈妈教她的孩子们通过向前和向下扔老鼠来杀死老鼠。这自然会练习过肩投掷动作。灭鼠次数可根据活动量进行调整。
4、老鼠摔死了。让我们把鼠标扔远，练习扔得远。 （老师讲解手臂摆肩的要领）。根据投掷的距离、是否在目标正前方等来确定练习次数。
结束部分
麦田里的老鼠不见了，我们胜利了，我们来跳舞吧！在音乐声中，孩子们随着老师的歌声、舞蹈离开了操场。
活动延伸
这些游戏材料可以用来组织孩子玩一些创意游戏：比如追小猪、开火车等。让孩子练习跪跳。
教学反思
游戏是幼儿的生活。小孩子喜欢游戏，尤其是户外游戏。户外是一个开放的世界。在户外，他们可以自然地玩耍，自然地成长，自然地各方面发展。
活动过程中，孩子们精神抖擞。他们以活泼、活泼、快乐的心情积极主动地进行锻炼，充分体现了孩子们是活动的主体。活动量适中，是一堂成功的游戏教学课。