人人可成才 人人有作为——北师大教育集团受托管理高新区金鼎中学教育改革与发展路径
2019年12月12日下午，第三节课，金顶中学二年级8班的聂碧月像往常一样走进选修课课堂，开始她最喜欢的数学训练。
12月2日，金顶中学新建的食堂二楼正式启用。校长王心刚兑现了一年前的承诺，让1429名学生每顿饭都有座位。“我们再也不用和一二年级的同学分时段吃饭了。”三（2）班的谭嘉琪说，“早点吃饭、早点午睡，我们就有更多时间学习了。”
11月29日至12月1日，金顶中学语文教师再次前往北京师范大学珠海校区，参加在此举办的第六届全国语文模块课程暨专题学习研讨会，探讨中学语文教育教学的发展路径。
11月21日，金顶中学原创音乐剧《桥》继9月在珠海大剧院上演后，再次在华发中演大剧院上演，让学生们充分展示自己的艺术才华。
11月14日，金顶中学英语系一行11人赴北京参加第五届全国中小学英语阅读教学学术研讨会，学习如何用更加开放的视野和思路开展教学。
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2018年11月，珠海高新区管委会与北京师范大学正式签署合作办学协议，按照“政府主导、委托管理、机制创新、自主办学”的原则，委托北京师范大学教育集团管理金顶中学。
一年来，金顶中学日新月异——教室里的学生桌椅、教师办公室装修升级，实验室、信息教室、足球场等设施全面改造，学校图书馆也即将落成。更重要的是，北师大“人本、大爱、创新”的核心价值观在珠海扎根办教育，让“人人都能成才、人人都能有所作为”的教育理念在金顶中学的孩子们心中逐渐扎根，创新进步的花朵在实践中悄然绽放。
“学校的目的是为了培养人，而不是培养考试机器”
“我是2018年9月上任金顶中学校长的。”王心刚告诉记者，经过前期的校园调研和诊断，学校对教育的评价取向基本还处于“以成绩论人”的阶段，教育观念僵化，教师队伍安于现状，不符合国家教育现代化的要求。
“学校的宗旨是育人，不是培养考试机器，首先要转变的就是教育观念。”王心刚主张学生要全面发展，教育首先是立德树人。他认为，视野决定格局，格局决定成败，梦想使人奋发向上。为此，他提出要用游学拓宽学生视野，激发学生为梦想奋斗的内在动力，将其作为学生德育课程的重要组成部分。
组织近千名学生开展游学
2019年3月和6月，金顶中学组织一、二年级近千名学生赴深圳、惠州、广州等地开展以“科技探索”“爱国文化”为主题的课外社会实践活动。这不是简单的“出去玩”，而是“把深刻的教育内容融入生动有趣的课外活动中”。
学校首先组织语文、数学、物理、化学、历史、地理、生物等多学科教师共同编写了研学手册，将各学科知识融入研学路线和景点中。研学手册从行前准备、研学期间的任务、归校后的总结等每个环节都有详细的指导和要求，包括研学目标、实施步骤、礼仪惯例、安全惯例及预案、景点介绍等。
学生们的感受各有不同。“参观广州外语学院的时候，看到图书馆里那么多人，我很感动，想象着自己将来也能像他们一样。”“看到大亚湾核电站的时候，觉得跟想象中的不一样。”“和好朋友一起住酒店，太好玩了。”这些孩子有的从来没有住过酒店，有的从来没有离开过珠海，还有的孩子说：“我一个人旅行，往往就是逛逛景点，然后打卡。如果游学准备充分，提前对每个景点都有充分的了解，参观完之后印象会更加深刻。”
此次研修活动，开阔了晋中学子的视野，打开了一扇新的大门，让大家在实践活动中亲身体验，在玩乐中学习，学有所成，受有所教，综合素质得到提高。
一年来，除初一、二年级全体师生参加的研学活动外，金钟还组织部分学生参加了北师大暑期系列研学活动和美国研学项目，以国内外研学游活动为切入点，践行“德育活动进课程、德育课程进活动”的育人理念，开阔了学生视野，提高了学生的综合实践能力。
提供六大类38门校本社团选修课程
“年轻人，我们让你接触诗歌、绘画、音乐，让你的心灵因高尚的情趣而闪耀。这些高尚的情趣会支撑你一生，让你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芬芳。理想会让人脱颖而出。”王心刚说。
周三和周四下午的第三、第四节课是一、二年级学生最期待的时刻，因为他们要参加自己选择的、自己喜欢的、自己感兴趣的社团课程。
聂碧月选了数学，虽然很多同学觉得数学没什么意思，但聂碧月却乐在其中，“这是免费的补习课！”不过，有时候她也会羡慕其他同学的选修课，“选地理的可以去校外实地考察，去唐家湾走走，找找好吃的。”
为培养全面发展的学生，在王心刚的推动下，金顶中学引进外部资源，加大课程供给，加快学校三级课程体系建设，陆续开设文学、艺术、体育、科学、生活、医学等六个领域的校本课程，包括电影欣赏、插花、养蜂等共计38门趣味社团选修课。全校近40名教师参与其中。
如今，金钟一二年级的每一位学生都会选择一门社团课程，自己做饭、孵鹌鹑、自己做科学研究、自己做手工，文化历史天堂社团体验古老的“投壶”游戏，心灵对话社团去大学校园放飞心灵……
此外，有了展示的平台，孩子们“身上多了点阳光”，变得格外活跃，不仅举办了学生会选举，还举办了首届才艺展示比赛、首届诗歌大会、首届英语才艺表演，荣获高新区经典朗诵比赛一等奖，在模拟联合国大会上荣获优异成绩……
“学校的核心竞争力在于教师的素质和能力”
据了解，金顶中学现有30个班级，在校学生1429人。其中，户籍人口483人，占33.80%；非户籍人口946人，占66.20%。通俗地说，金顶中学的学生大部分是农民工子女。
王心刚认为，学校核心竞争力的关键在于教师的素质和能力。他说：“我们不能靠‘课堂上满是问题’的教学策略来提高课堂教学质量，要着力改善教师教学能力不足、不能适应新时期国家课程教学要求的问题。”为此，晋中市一年来投入70万元资金，大力开展“请进来”、“走出去”的教师培训提升工程。
邀请权威教师指导教研工作
“千里之行，不如名师指点。”王心刚发挥依山傍水的优势，邀请制定国家语文、数学、英语教学统一标准的“大咖”来指导晋中教师的教研工作。
英语系邀请了我国英语教育权威、北京师范大学教授王强。王强带领北京师范大学专家团队赴晋中调研，了解晋中英语教育师资队伍中存在的问题，提出指导改进建议；制定为期一年的支持指导工作政策和方法，每学期重点培训打磨两名英语教师，让他们到北师大跟班听教授讲课，并选取教学范例进行教学；专家团队全程跟踪指导，帮助晋中的英语教师多次打磨课件、试讲，不断修改完善教学设计。
中文系引入北京师范大学文学院中文教育研究所教授、博士生导师、中国高等教育学会中文教育专业委员会副秘书长张秋玲老师牵头的“中文素养扎根项目”，为金中中文教师阶段性专业发展量身定制课程培训。这学期，张秋玲在北师大珠海校区任教，她邀请金中中文系老师参加北师大珠海校区举办的高规格教研活动，每周一到北师大珠海校区带着研究生一起上中文教学设计课，以及钱正刚教授的鲁迅研究课。让项目组成员钟占波印象最深的是，每周四，张教授都会到金顶中学做专题讲座，或指导教师撰写教学设计、润色课堂、听课、评课。 “我们的教学设计一次次被无情拒绝，又修改了好几次，最后才勉强通过。我们在这种不断的打击中成长起来。”王心刚说。
四批教师赴知名学校进行在职培训
依托北师大雄厚的教育资源，金顶中学推出“建能强师”计划，组织教师分批赴北师大或北师大教育集团旗下优秀学校进行为期一周的在职研修，每批教师约15人。截至目前，已有四批教师“走出去”进行在职研修，拓展了教育管理和教学理念，提升了教师专业素质。“在职研修带来的是思想的碰撞、认知的改变、素养的提升，这不仅是受益，更是内化与升华”，钟占波认为，此举也让学校的教学研究与改革成为一种潮流。
为提高教学质量，一年来，金中在教育教学管理上下功夫，开展日常检查、周检、月检教学，同时由资深教师讲授示范课，发挥引领辐射作用，搭建教师相互学习的平台，不断提高课堂教学水平。同时，金中引进北师大平台优质教育资源，通过开展中英文戏剧、五人制足球、模拟联合国、数学嘉年华等活动，以及组织教师参加中国教育创新成果公益博览会、北京基础教育创新论坛、少儿国际戏剧节开幕式暨戏剧研讨会、历史教育研究社团等活动，不断提升教师专业素质。
“合作教育应该为当地留下积极的文化遗产”
金中学校现有教师116人，其中专任教师86人，北师大委派管理班子成员2人，临时代课教师1人，配额教师27人。
提高师资队伍素质，不仅要加强教师的培训和管理，还要引进新鲜血液，补充优质教师。事实上，在过去一年里，金顶中学已四次通过北师大教育集团从全国各地招聘教师二十余名。而且，新招聘的教师不再是事业单位人员，全部是自聘人员。这也是北师大管理金顶中学实施教育改革的重要举措。
“实行限额管理，打破了原有的聘用体制机制，对教师教学起到了正向激励作用。”王心刚说，原有体制下，一些正式教师拿着“铁饭碗”，工资高、工作少、能力低，而临时教师无论教学能力多强、工作量多大，工资都远低于正式教师，严重打击了教师提高教学水平的积极性。
“第一步，我们保证所有配额教师的工资待遇和正式教师一样，实际收入完全一样。”王心刚说，“我们新招的老师都是从全国招聘的高级教师，经过试讲、笔试、面试等多道测试，才上岗。原来20多位临时教师中，也有3位通过了这些测试，成为配额教师。”
对于教师来说，人事制度改革是王心刚最头疼的问题。他表示，下一步将实行人事费用包干制，希望按照珠海市核定的人员数量发放财政补助，由学校根据岗位、绩效制定薪酬分配方案，杜绝原来完全按照学历、职称来决定工资收入的制度造成的“大锅饭”和“懒人”现象。
“好的制度，会起到事半功倍的效果。”改革最终要落实到制度上，金钟将对教师考核制度、绩效工资奖励制度、教师工作量安排、班主任量化考核制度等一系列制度进行修订，以完善的规章制度作为学校管理的基石，以文化凝聚力作为学校发展的强大动力。
当奖勤罚懒、奖优罚劣的制度成为一种正向文化时，“任何人都可以当校长”，王心刚说，“合作教育需要我们把文化传承留给地方。一年来，我没有寒暑假，没有周末，只是希望我的工作能传播先进的教育理念，带来教师、学生、家长观念的改变。”
后记
北京师范大学校长董奇教授认为，“没有好成绩的学校不是北师大的学校，只有好成绩的学校不是北师大的学校”。在开展育人活动的同时，金顶中学的学习成绩不但没有下滑，反而取得了长足进步，2019年中考高分学生总数同比增长50%，就是最好的证明。王心刚感慨道：“金顶中学的教育改革破冰而进，虽然艰难但有方法，虽然艰辛但充满希望。”
2019年7月，高新区管委会与北师大办学合作进一步深化，新建的金峰小学交由北师大教育集团管理，共同打造九年制义务教育管理与课程体系，王心刚出任金峰小学校长。小学开学四个月来，开局良好，得到了北师大、高新区管委会、家长和社会的一致认可。
抓住粤港澳大湾区建设的历史机遇，依托毗邻北师大珠海校区的区位优势，北师大与高新区携手并进，改革创新，将为高新区居民提供强有力的教育资源服务体系，助力高新区教育腾飞。
变化无处不在、无时不在，在王心刚及其团队的带领下，金顶中学和金峰小学的未来一片光明！