大班彩泥活动计划
高三彩色粘土活动策划（精选12篇）
高年级彩色粘土活动计划（上）
大四学生彩色粘土活动策划
彩色粘土是孩子们比较喜欢的手工材料。粘土手工是一项动手能力很强的活动，这项活动之所以受到孩子们的喜爱，是因为在活动过程中，每个人都可以动手，作品完成后，每个人都会感到很有成就感。同时，在做的过程中，孩子们可以充分运用视觉和触觉去感知物体的不同侧面，发展他们的空间立体感，逐渐增强小肌肉的协调性和灵活性，大大提高他们的想象力和创造力。它能激发孩子们对生活中自然物体的好奇心和求知欲，培养孩子们感受美和表现美的能力，体验玩泥巴的乐趣。
本学期，我将从幼儿的年龄特点和发展需要出发，培养幼儿良好的操作活动习惯，引导幼儿主动参与活动和收拾学习用品，利用辅助工具塑造泥塑形象。
1. 本学期抹灰要求
1、尽量运用已经掌握的按、拍、揉、滚、捏、擀泥条等技巧，并能灵活选择各种辅助工具进行创作和表现。
2、能大胆想象，大胆尝试，大胆创造，培养想象力、动手能力和与同伴合作的能力。
3、能积极参与创作活动，体验和感受玩泥巴的乐趣。
2. 具体活动
黏土手工是一项实践性很强的活动，主要发展孩子手部和手指小肌肉群的灵活性。这不是一两次活动就能达到的，需要反复练习和巩固才能发展。我们坚持每两周围绕一个新内容开展一次活动。小组安排如下：第1、2周：毛毛虫
瓢虫
第 2、3 和 4 周：辣椒、南瓜
第 5 和第 6 周：太阳蘑菇
第 7 和第 8 周：螃蟹、小鱼
第 9 和第 10 周：移动电视
第 11-12 周：拖鞋
第 13-14 周：果园
第 15-16 周：海洋鱼
第 17-18 周：我是陶艺家
3.具体措施：
1.了解幼儿年龄特点，提供多样化材料，增加幼儿对粘土活动的兴趣
首先，根据幼儿的年龄特点，让幼儿感受粘土作品的美，展示教师制作的作品、一些粘土作品图片和一些实物，如小动物、水果、生活用品等，激发幼儿的制作兴趣。其次，安排制作作品由简到繁的进度，通过专门的活动时间，引导幼儿学习制作粘土的一些基本技能。在指导过程中，根据幼儿的年龄特点，采用游戏式的方法，引导幼儿使用各种粘土工具，制作不同的陶艺作品。例如：把长棍搓成小蜗牛；把小圆球搓成小鸡、小鸭子、毛毛虫；把方形捏成手机、电视机、电脑等。幼儿的制作积极性提高了，制作彩色粘土的一些搓、捏、揉等技能也得到了发展。另外，可以提供一些以草木花卉为背景的光盘、纸盘、光盘盒等，让孩子在这些材料上布置自己制作的小动物、植物、生活用品，使作品具有场景性和艺术性。
2.关注孩子的个体差异，进行个别辅导。
这学期的孩子们大部分都玩过彩泥，对粘土作品有一定的经验，也有一部分孩子没有接触过粘土。因此，我考虑采用小组教学，根据孩子们的能力选择合适的内容。在小组教学时，对不同的孩子提出不同的要求，如：能力强的孩子，要注重物体的立体感和作品的精细度；能力弱的孩子，要掌握基本功，能进行形体塑造。对每个孩子的作品都给予肯定和鼓励，让每个孩子都能从中获得成功和快乐。另外，采取一对一的形式，让能力强的孩子帮助能力弱的孩子，让他们更容易沟通，更容易接受。
孩子们通过学习、讨论、尝试、评价的过程，将心中美好的事物以立体的形式表现出来，不仅制作出一些体现其个性特点的作品，更重要的是通过这种实践，他们可以自由而广泛地运用所学的知识，极大地发挥他们的想象力和创造力，将他们的愿望变成现实，从而诱导孩子们主动创造，产生勇于求异的成就感。
高年级彩色粘土活动计划（第二部分）
手工彩泥制作是利用一些简单的工具和色彩鲜艳的粘土，通过自己的构思和想象，制作出的一种手工作品，不仅可以提高幼儿的想象力、观察力和注意力，还可以培养幼儿认真、耐心、细致、手眼协调等良好习惯。自从班级开展彩泥活动以来，幼儿的泥塑特色发挥得十分有效。我一直清晰地记得一句话：我们的生活中不缺少美，缺少的是发现的眼睛。作为教师，如何引导和启发幼儿在幼儿的泥塑世界中发现美呢？《大纲》中指出，教育内容的选取要遵循“既适合幼儿目前的水平，又富有挑战性；既符合幼儿的实际需要，又有利于幼儿的长远发展；既贴近幼儿生活选取感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。作为艺术教育的内容之一，教师如何在教学过程中关注幼儿的可持续发展、提升幼儿的审美能力成为了课堂教育的一个目标。
第一：在幼儿泥塑制作过程中，通过对彩色粘土进行揉捏、捏、搓、压等黏合过程，让幼儿体验到揉捏粘土的快感和游戏感。彩色粘土本身也蕴含着色彩、线条、造型之美。彩色粘土的趣味性符合幼儿的年龄特点。让幼儿尽情地玩彩色粘土，从生活中幼儿最熟悉、最感兴趣的物件开始制作。例如：在安排教学内容时，也将相同或相近类型的物件安排在同一个主题单元中进行练习。经过这样一系列的分析、对比练习，幼儿不仅能更容易地掌握相同或相近类型物件的基本揉捏方法，还能提高观察分析能力。
第二：从立体到平面。由于幼儿的思维是直觉型、半逻辑型的，所以他们脑子里很少有计划，大多是在行动中“想事情”。在黏土活动中，幼儿会在手中滚动、搓揉、捏捏、按压黏土，黏土越长，就会想到“小棍子”的形象，黏土越圆，就会想到“球”或“圆面团”的形象。针对这一特点，我们的教学是从立体到平面的。例如：从立体的茄子、苹果、小鸡、麻花等，到平面上各种动物的造型。
第三：泥塑与绘画相结合。在教孩子泥塑的同时，我们根据泥塑内容的不同，将泥塑与绘画相结合。经过一段时间的学习，孩子掌握了泥塑的基本特点，同时在揉捏泥塑的基础上，孩子能够将泥塑作品以绘画的形式表现出来，同时通过绘画的基本步骤，孩子可以自己动手制作平面的泥塑。例如：小兔子人物、小猪等多种动物。通过这样的交替练习，不但提高了孩子的绘画和泥塑技巧，也更大程度地锻炼了孩子的动手能力和脑力能力，对孩子想象力和创造力的发展有促进作用。在创作泥塑的过程中，孩子能够真正体验到创作活动的乐趣，享受到成功的喜悦。
第四：环境熏陶。除了在教学过程中设置泥塑课程，我们还在环境布置中让孩子感受、培养泥塑艺术，让孩子通过所见所闻，体会成功的喜悦。例如，我们在班级特色墙上设置彩色泥塑，在班级内打造艺术社区。主题环境布置也融入了浓厚的泥塑特色。在轻松愉悦的环境中，孩子不知不觉就喜欢上了泥塑，慢慢学会用泥塑来表达生活。
高年级折纸活动第三部分
1. 选择有趣的话题
在选择折纸主题时，要从孩子的生活经验和兴趣出发，尽量选择能激发孩子兴趣、鼓励孩子产生联想、让孩子以积极的心情参与活动的主题。常见的动物主题有：“小兔子”、“小熊”、“鲤鱼”、“乌龟”、“孔雀”、“蝴蝶”、“小猴子”等，植物主题有：“玉米”、“落叶”、“郁金香”、“牵牛花”等，工艺主题有：“海盗面具”、“花瓶”、“花钟”等，人物主题有：“圣诞老人”、“小天使”等，其他主题有：“彩虹桥”、“七彩星星”等。这些主题不仅在孩子们的日常生活实践中经常遇到，而且由于造型独特、生动，很适合孩子们的“口味”，很受孩子们的欢迎。
2. 创造激发兴趣的环境
例如在折纸教学活动中，我们首先在教室里布置折纸环境。这对于激发幼儿对折纸的兴趣极其重要。为了让幼儿有身临其境的感觉，我用彩色的纸折出各种飞舞的蝴蝶，用绿色的纸折出许多可爱的“小青蛙”，和幼儿一起给它们取名为“青蛙合唱团”。用红色的纸折出各种花朵，用黄色的纸折出漂亮的小金鱼，还有“小鸟的世界”等等，一一布置在室内。有的幼儿高兴地说：“老师，我们的活动室好漂亮啊。”有的说：“老师，请教我们折纸吧！”幼儿的兴趣这时候就被激发起来了，有了折纸的欲望。
3. 举例说明
教师在教幼儿折纸时，一定要做好演示和讲解。通常教师的样纸要比幼儿的纸大3-4倍，力求色彩鲜艳、美观。教师在演示时，先将作品演示一遍，然后再逐步进行演示。对于折纸过程中的难点、重点，应适当增加演示的次数，并注明折叠的位置、折痕的长度、中心点的位置以及各部分的比例关系，确保每一件折纸作品顺利完成，并注意培养幼儿的观察力、注意力和做事的认真度。在演示过程中，要逐步渗透折纸的理论知识，如侧折、对角折、集中角折、双方形折和三角形折的概念，折痕线、切割线、示意图等的表现方法，教会孩子了解简单的折纸概念，掌握常见的折纸技巧，并让孩子在实践中自觉不自觉地丰富理论储备，强化训练效果，为以后的折纸活动奠定基础。
4. 提供多种材料，引导孩子进行联想
材料是创意和设计得以物化的基础，不同的材料有不同的工艺性质和特点，适用于不同的造型要求。在孩子做手工活动时，我们为他们提供丰富的材料，并开辟艺术区。让他们根据自己的意图选择材料，充分发挥想象力，想出各种制作方案。例如：孩子可以用什么材料来折一把机关枪（纸、剪刀等）
5.引导孩子将折纸与绘画结合起来
折纸与绘画可以互相促进，在折纸中加入绘画，可以激发孩子对折纸的兴趣，培养孩子制作、装饰的能力。比如，孩子折完纸后，可以引导孩子将作品粘贴在背景上，鼓励孩子通过想象添加新的图像，形成立体的画面，增强作品的表现力，从而培养孩子的审美能力，提高手工水平。同时，孩子的想象力和探索能力也得到了不同程度的提高，思维也得到了发展。
6.将折纸与游戏结合起来
幼儿喜欢游戏，游戏几乎和他们的其他活动紧密相连。将折纸趣味教育融入游戏中，使幼儿边玩边学，边玩边玩，寓教于乐，达到游戏与教育的双重目的。例如，折纸图解幼儿较难看清楚，我就以“我是图”游戏的形式，向幼儿介绍几种常见的折纸符号，并帮助他们一起认识、记忆，如折线、折、剪、折等。这样，幼儿在游戏中逐渐认识符号，拓宽了思维，激发了幼儿的兴趣和积极性，充分调动了幼儿的主动性和积极性。让幼儿在轻松的环境中学习，对培养幼儿折纸能力很有帮助。我充当“小老师”的角色，让他们相互交流。每次折纸活动前，我都刻意把动手能力强的幼儿安排在每组，把动手能力差的幼儿安排在“小老师”旁边，这样能起到帮助作用。这样不仅减轻了教学压力，激发了孩子们的学习热情，同时也增加了孩子们之间的互动能力，获得了成功的喜悦。
7.重视个别指导
由于各种原因，孩子之间会存在一些差异，对于折纸活动中落后的孩子，教师应进行个别指导，或让擅长折纸的孩子当老师，始终信任孩子、宽容孩子、关心孩子、爱护孩子，及时发现和表扬孩子的进步，让每个孩子在轻松和谐的环境中共同发展。
8. 儿童作品展示
彩色粘土活动豌豆教学计划4
班级：二年级 学生人数：24 任课老师：丁玲杰
活动名称：彩泥活动 活动内容：豆豆 活动目标：
1、能熟练运用揉球手法，用等量的粘土揉捏出多个大小相同的球。
2.学习球形和条形压制形状的组合。
3、让孩子对彩色粘土产生浓厚的兴趣。
活动准备：儿歌《豌豆》朗读乐谱、豌豆样品作品、各种彩色粘土。活动流程
1、老师播放童谣《豌豆》，激发幼儿的兴趣。
老师让小朋友欣赏童谣《豌豆》，帮助小朋友认识豌豆。“豌豆花呀豌豆花，花儿凋谢了，结成了豌豆荚。豌豆荚呀豌豆荚，几个胖胖的娃娃睡着了，变呀变呀，变成了香喷喷的豆子和米饭。豌豆香喷喷的，豌豆脆脆的，小朋友吃着笑呵呵的。”
2. 老师展示豌豆样本作品，让孩子们观察豌豆和豌豆荚的形状。让孩子们说出要做什么。
（老师提醒小朋友，球的大小要一样，做豌豆荚要把两个球卷成细条，再压扁，做成豌豆荚。）
3. 老师先示范如何制作豌豆荚，然后重点讲解如何把豌豆组合起来。
4、老师把泥巴交给小朋友，小朋友自己动手把豌豆荚、豌豆粒拼在一起，老师则在一旁指导参观。
彩色粘土兴趣小组活动总结第五部分
本学期，我是学校开设的黏土画兴趣小组的老师。这是学生们感兴趣并乐于参与的活动，而且黏土画也是一项非常有意义的活动，对孩子们有积极的影响。有专家指出，孩子的智慧在于四肢。通过各种动手体验，孩子们不仅可以锻炼手指的灵活性，还可以激发他们的意志力和注意力，同时帮助他们延伸想象力。因此，我打算把这门课设计成一门气氛活跃、方法灵活多样、学生自主的有趣课程。
因此，我在设计课程主题的时候，也会尽量多考虑学生感兴趣的主题，比如动物、植物、食物等，这些都是学生感兴趣，能产生丰富联想的事物，而且也会在情境中设计这些内容，让学生在制作过程中不会觉得单调、枯燥。
通过这次兴趣课，让学生对色彩斑斓的世界有了初步的认识。学生对物体的颜色有一定的惯性思维，除了常规的颜色，我们可以通过想象给孩子一个不一样的色彩世界，特别是对于花、鱼等色彩丰富的物体，更能培养学生的发散思维。在给孩子提供一些其他的辅助材料时，让他们动手、动脑，让孩子主动创造，在培养学生动手能力的同时，也能培养他们的耐心和细心，特别是一些精美物品的制作，更能培养孩子的质感。我还适当地让学生欣赏彩泥画、泥塑等各种艺术形式的作品，让孩子体会美，感受艺术的魅力。
除了以上这些，我还注重对学生其他方面的培养，比如从动物身上可以体会到亲情，从植物身上可以领悟到环保，从食物中可以教育孩子养成良好的饮食习惯。
中班美术活动《做月饼》（彩色粘土）第六部分
活动目标：
1、了解中秋节的由来，感受节日气氛，知道中秋节吃月饼的传统习俗。
2、了解月饼的制作过程，掌握擀、压、切、扣等技巧，能使用小梳子等辅助工具雕刻花纹。
3、让孩子发挥想象力，利用废弃材料来装饰月饼表面，培养孩子的创新能力。
活动准备：
1. 橡皮泥，3-4个不同形状和图案的月饼。
2、每人配备抹灰工具、雕刻、印刷工具（小梳子、瓶盖等）、废报纸各一套。
3、葵花子、花生、小米、大米、绿豆等杂粮，以及一些花瓣、树叶等。
活动流程：
1. 进口活动
老师利用提问、谜语的方式让小朋友了解中秋节吃月饼的习俗，激发小朋友制作月饼的兴趣。
（1）“小朋友，你们知道这是什么吗？（月饼）我们什么时候吃月饼？（八月十五）这是什么节日？（中秋节）我们为什么吃月饼？（中秋节有吃月饼的习俗，月饼圆圆的，象征着团圆。）”
（2）“今天我们上手工课，你们猜我们做什么？我给你们出个谜语：‘又圆又方，又香又甜；平时难得一见，中秋节用。’”（月饼）小朋友很聪明，是月饼，今天我们一起做月饼吧。
2、老师展示几个做好的“月饼”，进行示范讲解，幼儿观察制作月饼的材料，讲解所用的方法和技巧，调动幼儿制作月饼的积极性。“老师这里做了几个月饼，大家一起来欣赏吧。”注意老师月饼的颜色、形状、材料。这个月饼是用粘土做成的，是什么形状的？（圆形）上面有橡皮泥做的各种花纹，五彩缤纷，很漂亮。月饼的边缘用塑料刀剪出刀形花纹。这个月饼是用橡皮泥做成的，周围的花纹是用小米、绿豆等谷类和花瓣、树叶做成的。把我的月饼衬托得更加漂亮了，好想咬一口啊！
3、老师给每个小朋友一块粘土或橡皮泥、一张废报纸，老师带领小朋友重点学习擀、压、切、扣等技能，为小朋友自由做月饼打下良好基础。 “老师给每个小朋友准备了一块粘土（橡皮泥）和一张报纸，我先教小朋友做一个简单的月饼，大家好好学习。”“首先把报纸铺在桌子上，这样桌子就不会脏了。把粘土放在双手掌心，用手掌用力搓，使粘土揉成球形。把球形粘土放在报纸上，用手掌用力按压，使粘土压成扁圆形。用塑料刀在粘土边缘剪出小花边。大家自由练习。
4、通过初步学习，孩子们掌握了制作月饼的基本步骤和动作。老师为孩子们准备了葵花籽、小米、绿豆、花瓣、树叶等废弃物品，鼓励孩子们发挥想象力，尝试制作出各种图案的月饼。
“我给你们准备了很多材料，你们可以发挥想象力，做出你们想象中的月饼，形状、花纹、大小等都可以改变，但一定要与众不同。”（鼓励孩子按照自己的想法做月饼，创造性地使用材料，例如用小梳子、瓶盖、雪花片等辅助工具雕刻花纹。）
5. 举办“我的月饼最美比赛”，让小朋友透过评比，发现其他小朋友的创新之处。
“小朋友们，请大家上台介绍一下你们的月饼，仔细看看你们的月饼和其他月饼有什么不同，然后我们来选出谁做的月饼最漂亮。”
高年级体育活动：斗鸡第七部分
小时候我们几乎没有玩具可以玩，和小伙伴们玩的都是斗鸡、捉迷藏等本土化游戏，因为这些游戏不需要器械，玩起来比较方便。“斗鸡”游戏非常有趣，动作幅度大，需要一定的平衡能力。我将这个游戏引入到高年级的体育活动中，旨在让习惯了各种器械游戏的孩子有新鲜感，增加他们参与活动的积极性。
活动目标
1.注重练习单腿跳跃，增强腿部肌肉，发展平衡能力。
2、能大胆、主动地参加游戏，提高动作的协调性、灵活性。
3、培养规则意识和竞争意识，学会保护自己。
活动准备
经验准备：晨练时练习单腿跳。
所需材料：自编的艺术体操、大公鸡头饰、音乐《小苹果》、小红旗数面、大圆圈的塑料地垫、小圆桌上的各种小吃、小吃街的招牌、皮影戏《斗鸡》、儿童斗鸡的图片。
活动流程
1.活动介绍
播放“斗鸡”视频。师：你们看到了什么？你们知道这个游戏叫什么吗？你们见过小朋友玩“斗鸡”游戏吗？（小朋友欣赏小朋友斗鸡的图片）你们想玩“斗鸡”游戏吗？
2. 开始
1、热身活动：我和公鸡做朋友。（小朋友戴上公鸡头饰入场，围成一个圈）
师：大公鸡是怎样走路的？我们一起学吧。（师生边做动作边背诵一首自编的儿歌。儿歌：大公鸡，站直了，伸脖子弯腰，扭屁股跑快，抓腿跳）
2.自由练习单腿跳跃。
师：刚才我们在做“抱腿跳”动作的时候，有的小朋友差点摔倒。你们知道这个动作叫什么吗？我们一起来练习单腿跳动作吧。（播放音乐《小苹果》，让小朋友先做扭胯动作，听到《小苹果》再做单腿跳动作）
3.基础部分
1、独立探索：我和公鸡玩游戏。
（1）幼儿自由探索斗鸡的玩法。师：你想和好朋友一起玩“斗鸡”游戏吗？想一想，斗鸡需要几个人玩？除了两个人玩，还能怎么玩？斗鸡还有哪些玩法？（教师注意观察，随时鼓励和肯定创新玩法，并让幼儿示范）
（2）幼儿自由练习斗鸡。师：刚才幼儿想出了不少斗鸡的方法，现在请找一个好朋友一起玩吧！看看在游戏过程中哪只大公鸡能想出不同的玩法。
老师应该注意并要求那些玩法与其他孩子不同的孩子进行示范。
老师：这些小朋友玩得真有趣。我们一起学习，一起玩吧。
（3）老师讲解游戏玩法。 师：大公鸡想出了很多办法，真棒！今天我们来用老师小时候玩的办法。弯曲一条腿，双手抓住脚踝，用弯曲腿的膝盖推对面小公鸡的膝盖，让对方的脚落地，但自己的脚不能掉下来。（老师示范）
师：老师还制作了一首关于“斗鸡”游戏的儿童歌曲，我们可以边玩边背诵：斗鸡，膝盖碰膝盖，跳来跳去真好玩，摔地上也不疼，盘腿继续。（幼儿两人一组练习）
2、合作探索：公鸡一起玩游戏。
（1）设计游戏规则。师：这个游戏需要遵守什么规则？（用手推别人、拉别人衣服等就算输了）可以增加新规则吗？（两只公鸡必须围成一个圈打架，如果跳出圈外就算输了。）
（2）独立游戏，尽享乐趣。孩子们先两人一组，围成一圈玩斗鸡游戏，获胜的孩子将获得一面小红旗。然后，孩子们将分成两组玩游戏，获胜的小组每人将获得一面小红旗。
师：看来我家的大公鸡很厉害啊！今天谁能成为斗鸡王呢？（小朋友围成一个大圈一起比赛，胜者继续比赛，败者退到圈外，最后留下的就是斗鸡王）
4. 结局
1、恭喜斗鸡王。
师：今天的斗鸡王是谁？大家围在斗鸡王的周围，向他表示祝贺。（集体舞《小苹果》）
2.放松游戏。
彩色粘土制作教学计划第8号
1.学习情况分析
六年级学生的手指协调能力较弱，对作品的精美程度要求不高，只要能做出作品的造型即可。其次，手工是幼儿的天性，教师可以引导幼儿随心所欲地进行夸张、变形、想象、创造，使幼儿的情绪始终处于愉快的状态，自由发挥创造力，创作出丰富多彩的作品。
2. 教材分析
本课程属于造型与表现领域，主要引导学生按照自己喜欢的方式表现自己喜欢的图像，在延伸部分，学生可以尝试学习书中介绍的手工交织、混合方法。
3.教学目标：
1、知识技能：认识、了解动物的基本特征，用手工的方式表达自己感兴趣的内容，进一步掌握捏、粘、滚、揉、搓等泥塑基本技巧；提高观察、捕捉事物特征的能力和立体造型时手脑的协调能力。
2。过程和方法：通过制作小动物，指导学生讨论，激发他们的想象力和欣赏作品，以介绍新课程，以便学生可以掌握制作自己喜欢的物体的方法。
3。情感态度和价值观：培养学生的三维建模能力，并激发他们对动物的热爱以及团结与合作的精神。
4。教学的要点和困难：
教学重点：最初掌握手工制作的方法和技术，并学会使用手工制作的生产来表达您感兴趣的主题。
教学困难：能够掌握所表达的对象的主要特征并使作品变得有趣。
5.教学措施
1。通过老师对作品生产方法的解释，学生可以学会使用不同颜色的手工制作产品来创造美丽的作品。
2。教师应随时观察研究对象的行为，并及时记录和分析他们。
3。通过老师教授的作品，学生可以与小组中的同学讨论并进行进一步的创作。
6。课程时间表
教学内容和目录课程附表1。手工制作 - 袋子1级。手工制作 - 中国结1级 - 纸箱建模112。手工制作 - 面具113。手工制作 - 纸盒造型14。手工杯娃娃
课程课程课程时间
彩色粘土教学计划文档第9部分
1。教材：基于学校的教材“制作彩色粘土”。
2。教学对象和方法
1。教学目标：
所有一年级学生都在小学。
2。教学方法：
1。教师教学方法：教师解释了作品的生产方法，以便学生可以学会使用不同的彩色粘土来制作美丽的作品。
2。观察方法：教师随时观察研究对象的行为，及时记录和分析。
3。小组合作调查方法：通过老师教授的作品，学生可以与小组中的同学讨论以进一步创作。
3。教学目标和内容
1.教学目标：
1。根据学生在上学期的现有水平，通过自己的独立观察进一步改善了作品的困难，他们可以粗略地理解在教师解释的过程中。
2。可以与小组成员积极探索，以合理地使用颜色来创造美丽的作品。
3.探索和创建一个良好的学习模型，以使学生能够积极获得简单的编织知识和技能，让学生探索和尝试独立学习活动，培养他们认真的探索精神，耐心和细致的学习习惯，并增强他们的兴趣。
2。教学内容：
1。教师指导学生学习揉成彩色粘土的技术。
2.教师应允许学生充分参与教学活动，并就作品表达自己的意见和方法。
3。培养学生通过揉成彩色粘土来释放自己的个性。
4。特定内容：
有趣的颜色粘土俱乐部活动计划第10号
: Zhang , Song Ziji
（i）彩色粘土简介
1。什么是彩色粘土？
我相信大多数孩子都使用了彩色粘土。
颜色的粘土也经历了时代的变化，并且材料和工艺已得到改善。
油粘土颜色泥浆特征：
1。材料无毒且无味，安全使用。
2。良好的稳定性，在室内蒸发和干燥并不容易。
3。粘附，但不粘，可以重复使用
无限的创造力！
·3个玩具来训练宝宝的想象力
2。如果彩色粘土干燥该怎么办
如果彩色粘土很长一段时间，它将变干，其可塑性将大大降低，并且会感到很难。
如何存放颜色的粘土：最好将其放入冰箱中，如果您不愿意销毁您制作的美丽模型，则可以将其放在鸡蛋中，并将其保留几天。
如果彩色粘土干燥，该怎么办？
1。用湿毛巾覆盖彩色粘土约半天，然后您可以使用它；
2。用浸入水中的小刷子来刷几次彩色粘土的表面；
3。将彩色粘土放入塑料袋中，然后将其浸泡在温水中半天，直到变软为止。
3。如何玩有色粘土
有很多方法可以使用彩色粘土。
（2）捏刺猬
目标：
1。学会用双手将彩色粘土擦成椭圆形的形状
2。发展手柔韧性活动准备：
彩色粘土和牙签活动过程：
1。老师展示了成品的刺猬，以激发学生对粘土建模的兴趣
2。显示制造刺猬的材料，并演示如何制造它
1。呈现材料，彩色的粘土和牙签，然后一一介绍它们。
2。将彩色粘土揉成柔软的形状。
3。将牙签插入椭圆形。
4。在椭圆形的一端捏住两只小眼睛。
3。学生这样做，老师指南
4。让我们一起享受作品
（3）有趣的有色粘土
教学目标：
1。指导学生在材料中表达生活中的事物，并在创作过程中强调统一与合作的精神。
1。掌握颜色的粘土及其应用的方法。
教辅助：模型作品，各种动物，植物和人头的图片，彩色粘土，彩色纸板，水彩笔，牙签，铅笔，标尺，剪刀等。
教学辅助工具：彩色粘土，垫子，水彩笔，彩色纸板和制作彩色粘土的工具：1小时的教学过程：
1。内存简介
孩子们，您记得很多“甜蜜的水果”。
2。启发性讨论
1。拍手：彩色粘土的世界充满了欢乐。
2。学生自由回答，老师总结：只要您喜欢，植物，动物，人和风景就可以。
3。老师展示了制作，并教学生掌握简单生产方法1。显示材料和指导学生匹配颜色（以蝴蝶为例）。
想想蝴蝶的外观，并要求学生想象一下，老师在现场（头部，身体，眼睛，眼睛，天线等）做出了效果，学生选择颜色组合（提醒学生可以从远处到后面，从远处到底部，从下到上下
2。激发学生想象和利用生活中的事物来增加风景
蝴蝶在鲜花中飞行，要求学生添加风景，而老师会选择明亮的花朵，草或其他风景（也可以绘制风景）。
4.交流，查询和学习
1.老师：看完蝴蝶的过程后，您还想玩有趣的彩色粘土并制作有趣的动物，植物，人或其他东西（刺激兴趣的语言）
2。小组讨论：您是否认为与他人分享？
5。欣赏扩大您的视野并扩大您的思维
1。感谢同龄人或艺术家的作品，并激发学生想象。
您认为美丽什么？
2。在赞赏中，指导学生讨论：“如何制作有趣的泥土图像，您准备什么？如何做到这一点是最美丽的？
3。收集集体意见，总结：您设计的形状和颜色可以突破日常工作，并夸张，变形，想象力和创造。
6.设置教室操作
基于四个人组为单位，讨论和分割人工分工
首先，您喜欢的两个彩色泥浆，然后将其混合在颜色纸上。
7.创建学生，教师检查并指导学生使用适当的泥泞生产方法选择合适的材料来添加绘画。
8。显示工作，总结和分析
1。通过投影仪进行演示，要求学生介绍该小组或他们自己的作品，谈论生产过程和感受，最令人满意的是什么？
2。介绍在展位上的集中，互相评论，请参阅哪些作品最有趣？
九，扩展和扩展
展示两幅用布和纸制成的作品：除了制作有趣的图形外，您还可以使用其他材料！
10。班级摘要
在本课程中，孩子们可以积极合作，利用自己的想象力，大胆地创造出来，并用简单的材料制作独特的作品，希望将来您会观察到更多的东西和美丽的风景。
十一，清理并组织
提醒学生清理桌面，组织工具材料并养成良好的卫生习惯。
（4）“动物”
教学目标
1。学生可以通过捏粘土动物来培养学生对粘土雕塑活动的兴趣。
2。学习用彩色泥浆来学习泥浆雕塑，并掌握使用彩色泥浆捏动物的基本方法和步骤。
3。培养学生的沟通，合作和全面的能力。
重点
1。掌握动物的基本塑造方法。
2。在挤压泥泞动物活动中的团结和合作的种植。
教学困难
1。动物的形状，比例，运动和表达。
2。装饰方法的主人，例如粘性，雕刻。
教学法
观察方法，指导方法，灵感方法，解释方法，演示方法等。
教辅助和实验
颜色的泥浆，泥浆，垫子，物理投影仪，课件等。
教学计划
教学活动
设计意图
1。令人兴奋的问题
1。老师：“学生很聪明。今天，老师邀请每个人认识两个单词，并首先认识到它！”
2。老师展示了“手术”，让学生认可。
3。最后，请同时阅读两个单词。
4.老师对正确回答的学生表示赞赏。
5。老师：“每个人的表现都非常好。为了奖励每个人的表现，老师现在给您一种表演动物的魔力”（揭幕）。
6。学生的场景感到泥球变成了小动物（学生表现：1。学生解释了“魔术”的含义。2。学生认识到“魔术”。3。兴奋地鼓掌，表现出渴望观看老师表现的心情。）
活动主题出现在单词中，“魔术”以创造悬念并刺激学生的好奇心和好奇心。
1。老师：“学生也想成为'魔术'吗？每个人都可以根据他们刚刚看到的东西改变小动物。”
2。学生拿起颜色泥，全部落在桌子上，玩了“可变对象游戏”
3。在课程中展示动物的过程允许学生参考。
学生初步学习捏动物，体验捏动物的步骤