小刺猬头饰图片 大班教案数字游戏
大班数字游戏教学计划（共16篇）
作为一名敬业的教育工作者，教案是必须写的。教案是把备课转化为课堂教学的关键。你知道怎么写一份正规的教案吗？下面是小编整理的一套大班教案数字游戏合集，欢迎大家学习参考，希望对大家有所帮助。
高中数字游戏教学计划（上）
【活动目的】
1.喜欢参加数学活动，愿意在小组面前大胆讲解自己的运算结果。
2. 能在操作游戏的同时数出5以内的物体，感知数量，并说出总数
3. 能按要求正确拿起、收起教学用具和材料，体验与其他小朋友一起玩游戏的乐趣
重点：在游戏中，学生能用手和嘴巴数出5以内的物体（回形针），感知5以内的数量，并说出总数。
难度：学会根据卡片上的点数和数字，匹配相应数量的夹子。
【活动准备】
经验准备：
1. 孩子们有数数限制为 4 的物体的经验。
2. 孩子们已经玩过夹子，可以自由地用它们夹东西。
材料准备：
每人获赠粉色、黄色、蓝色鱼形夹子5个及各式水果形夹子、毛线球1个及小刺猬纸样1个，另赠老师用大刺猬纸样1个、数字5 1个及猫妈妈头饰1个。
【活动流程】
1、游戏《淘气的小鱼》，通过观察实物，找到它、谈论它，复习4以内的点数的认知。
1、猫妈妈给小朋友准备了若干条各种颜色的小鱼，让每个小朋友选4条小鱼，看看这些小鱼能咬到衣服的哪个部位，谁的咬合力和别人不一样？
2. 让孩子们告诉你他们的鱼在哪里咬钩。一共有多少条鱼？数一数。
3. 老师和儿童用手和嘴数一数夹子的数量，并说总数是4。
2. 捏和数来学习 5 以内的数字
1. 游戏“有趣的毛线球”，看卡片来认识5以内的数字
（1）老师向孩子们展示一个上面有黑点的毛线球，并告诉他们毛线球里藏有鱼食。然后老师演示如何喂食与毛线球数量相同的鱼。
（2）每个孩子选择一团毛线并练习剪一定数量的毛线夹。
（3）让3-4名小朋友数一数，看看毛线球上的鱼食是否都已经喂给鱼了。
2、《帮小刺猬捏长刺》游戏让学生通过看数字来认知5以内的数字。
（1）老师给幼儿展示一张写着数字5的刺猬卡片，并让幼儿根据数字选出相应的鱼。
（2）幼儿根据数字选择刺猬、进行裁剪，巩固对数字5的理解。
① 引导不会数到5的小朋友先找到5条小鱼，然后一条一条地捡起来。
3. 游戏“小刺猬刺水果”。刺多少水果就刺多少。刺在刺猬身上的哪个位置都可以。
要求：
①老师指导幼儿利用刺猬身上的长刺摘取相应数量的水果。
②孩子们通过游戏来巩固和练习今天的数学内容。
四、推广活动
1.将活动材料摆放在教育区域，方便孩子继续学习。
2.对于个别还未掌握数数的孩子，老师会在活动区继续给予指导。
高中数字游戏教学计划（下）
比赛目的：
1.复习相关单词；
2.巩固10以内数字的理解；
3、增强孩子的竞争意识。
准备：在户外地面上画出游戏图案；在每个格子里放一张数字卡（背面写一个单词或短语）
玩法：将小朋友分成两组。游戏开始时，每组各派一名小朋友跳进“①”格子，拿起数字“1”，读出数字卡背面的单词（word）。读对的小朋友手握数字卡，按照2、3、4……10的数字顺序，逐一跳出数字卡。读错的小朋友停止游戏，与同组其他小朋友轮流跳出数字卡。游戏结束时，手上卡片较多的组为获胜者。
蹦床上的单词宝宝
目的：
1.复习相关汉字；
2、锻炼孩子的跳跃能力。
准备：待复习的汉字卡片几张。
玩法：将单词卡正面朝下放在蹦床中间，小朋友围着单词卡站着。当老师发出跳跃的指令时，小朋友就用力弹跳，直到单词卡正面朝上。此时小朋友停下来认读上面的汉字，如果认错了，老师会帮助纠正，小朋友就可以继续玩了。
Tips：1、如果孩子人数较多，可以分组进行。因为单词卡震动剧烈，有时候单词朝上，有时候单词朝下，最后不可能全部单词卡都朝上。所以每组要交替玩3-5分钟，才能达到认读的效果。
2、蹦床属于大型玩具，老师在孩子玩耍时应注意安全。
查找位置
目的：1、教会孩子把棋子摆在棋盘上的固定位置以及认识、读懂棋子上的文字。
2、培养孩子初步的空间感知能力。
准备：32张与棋子大小相同的圆形纸板，用红、绿笔将棋子原件上的文字全部抄写在圆形纸板的一面。
玩法： 1、铺开棋盘，由成人将圆形纸板粘贴在棋盘的正确位置上，使有文字的一面露出来。
2、倒出原来的棋子，让幼儿分成红色、绿色两组，大人指导幼儿根据棋子上的文字，把棋子摆放到棋盘上相应的位置。
3、小朋友学会排列棋子后，大人和小朋友组成一队，看谁的速度快，谁就得第一。
4、当孩子熟悉了棋子之后，拿走圆盘，让孩子尝试把棋子直接摆放在棋盘上的正确位置上。
高中数字游戏教学计划（三）
活动目标：
1、通过游戏活动，学习10的形成，认识10这个数字，理解10的实际含义。
2.激发学习兴趣，培养孩子的操作和思维能力
活动准备：
每个座位都标有1至9的数字，每个人都有一个徽章（上面有不同数量的小动物）
活动流程：
1. 复习 9 以内的数字
1）内容简介：春天来了，我们一起去踏青吧！
2）游戏：上车，根据车牌上的图片数量，找到对应的车号。
老师：我们每个人都有一张卡片。你看，我的卡片上有什么？有多少个？我应该找哪辆车？
3）让幼儿自己数数、自己说话，互相核对。 师：请幼儿用“多少只动物找到哪个座位”这个句型自己说话，互相核对，看看自己是否找到了正确的座位。
2. 学习活动：学习数字10
1）复习9以内的数字
2）认识数字10并理解其实际意义
师：天空中飞着几只蝴蝶？（9）这时又有一只飞过来。燕子一共有多少只？你怎么知道？（让孩子直观地数出每组的数目）10只燕子可以用多少个数字来表示？
10 看起来像什么？（展示数字 10） 哪两个数字组成了它？它看起来像 10 吗（翻转）？（提醒孩子们 10 总是前面是 1，后面是 0）
除了10只兔子，数字10还能代表什么呢？你能找出我们身上的哪个宝物正好是10吗？
3）游戏：老师请你吃糖果，并让你自己从盘子里数出10颗糖果。
展示操作板，和孩子们一起从左到右数到10。
孩子们按照老师的指示，把糖果放进操作板里。
例如（老师：请大家拿出一颗糖果，放在第六个格子里。）
4）操作练习。请圈出数字10。
高级课程教学计划：数字游戏第四部分
目标：
1、初步了解剪发的含义。
2. 掌握5种发型，了解“-”
3.体验数学游戏的乐趣。
准备：“-”牌、1-5数字牌、小动物头饰
每人有一张操作卡和一张玩具卡
过程：
1、通过拍手游戏，回顾5的分解，了解数量之间的关系。
老师：小朋友们，我问你们，5和3可以组合出多少个数字？
幼儿：于老师，我告诉你，5可以分成3和2。
2、创设情景，摆放数字卡，利用数字与数量的对应关系，理解剪发的意义。
老师：今天是个好日子，小熊邀请他的好朋友来家里做客，小熊准备了很多好吃的，有5根骨头，5根情书，5根胡萝卜，5条小虫子，他的好朋友小狗，小羊，小兔子，小鸡看到都高兴坏了，吃得津津有味，我们看看他们能吃多少。
老师：小熊拿来5根胡萝卜，用数字5表示。小兔子吃了2根胡萝卜，用数字2表示。还剩下几根胡萝卜？剩下三根用数字3表示。5-2=3。理解剪发就是剪了之后数字变小了。
3. 开始游戏。让孩子们扮演动物的角色，数一数他们面前盘子里的五种食物。吃完后还剩下多少？
4.减法计算练习。幼儿两人一组，每组拿5个玩具，玩石头剪刀布游戏。幼儿B闭上眼睛后，拿走一些玩具。幼儿B用理发器数出幼儿A拿走了多少个玩具，并用数字卡标记出等式。
建议：为了巩固和掌握5以内的剪发，教师可以在活动结束后，在活动区给幼儿提供色彩鲜艳的玩具，激发幼儿操作的欲望和参与活动的兴趣。
高中数字游戏教学计划（五）
【活动目的】
1、激发孩子们对民间体育游戏的兴趣，让孩子们体验合作游戏的乐趣。
2.引导幼儿跳橡皮绳。
【活动准备】 橡皮筋若干条。
【活动流程】
1. 开始部分：
老师和孩子们一起听音乐、做热身运动。（可以找地方自由进行）
2.基础部分：
1、请跟我来。在音乐的伴奏下，幼儿跟随老师做体操动作：上肢、下蹲、侧身、身体旋转、跳跃、整理练习。
2. 展示橡皮筋并让孩子们讲述如何玩橡皮筋。
3. 教师讲解如何玩游戏，并演示：
两个孩子三人一组，拉橡皮筋。
跳皮筋方法：双脚站在皮筋左侧，右脚踏进皮筋，左脚跟进，右脚指向左脚后方皮筋外侧。然后右脚收回，同时左脚跳出。右脚跟进，跳过皮筋。逐渐增加跳皮筋的高度，以增加难度。
4.学唱童谣：
跳跃橡皮筋
马兰，马兰，马兰花开二十一年；
二五六，二五七，二八，二九，三十一；
三五六，三五七，三十八，三十九，四十一；
四、五、六、四、五、七、四十八、四十九、五十一；
五五六，五五七，五十八，五十九，六十一；
六五六，六五七，六八，六九，七十一；
七五六，七五七，七八，七九，八十一；
856、857、88、89、91；
九十五六，九十五七，九十八，九十九，一百零一。
5. 老师演示跳跃。
6.幼儿练习，老师指导。
7. 向孩子们（3 人一组）分发橡皮筋，并让他们一边背诵童谣，一边跳橡皮筋。
玩法：3人为一组，两个小朋友拉橡皮筋，另一个小朋友跳橡皮筋。
规则：唱童谣、练习跳橡皮绳时，要注意节奏感。
表扬那群跳橡皮绳表现好的孩子。
8. 与孩子讨论玩橡皮筋的各种方法。
3.结束部分：
孩子们在音乐的伴奏下跟着老师做放松练习。
高级课程教学计划：数字游戏第六部分
活动目标：
1.能仔细观察课件中的图片，根据数字的形状、表格的颜色、数字排列的规律等做出判断和推断，并尝试解决问题。
2.在活动中能与同伴愉快合作，共同克服困难。
3、感受数字游戏带来的乐趣，体验游戏成功的快乐。
4、培养孩子的实验精神，发展孩子的思维敏捷性和逻辑性。
5.让孩子了解简单的数学原理。
活动准备：
1.《数字捉迷藏》PPT课件。
2. 8台笔记本电脑。
3.数字卡片。
活动流程：
1. 游戏导入
老师：今天我们来玩一个关于数字的游戏——听数字找朋友。当老师说出数字时，你们会拥抱几个好朋友。
2. 找数字游戏
1. 展示由数字组成的图片（兔子、公鸡、帽子）
老师：你觉得这是什么？这些图片有什么特别之处？（这些图片都是由数字组成的）
老师：请孩子们两人一组，在计算机上合作，逐一找出这些图片中隐藏的数字。
2、幼儿两人一组，自由操作PPT，完成找数字游戏。
3、集中讨论，享受完成数字游戏的乐趣。
3. 根据规则填写数字表格的游戏
1.在PPT中展示数字表格。
师：这张表格里藏着很多数字宝宝，你仔细看能发现什么呢？（有的数字只露出一半，有的格子没有数字只有颜色。）
师：这次我们还是两人一组，大家需要认真观察表格，根据数字的形状，逐个猜出格子里的数字，然后尝试在计算机上操作。
2、幼儿两人一组，独立找出对应格子中的数字，老师作简单总结。
3.继续播放课件，让孩子观察桌子：桌子上有哪些不同之处？有哪些相同之处？
让孩子按照格子相同颜色，逐步推断出格子里的数字，再利用数字排列规则，大胆猜测剩余的数字。
孩子们两人一组，在网格中寻找数字。
4、注重讨论，在游戏过程中体验与同伴一起探索问题的乐趣。
4.玩猜数字游戏
1.展示填写的数字表，并讲解游戏规则。
老师把这个表格里的数字全部做成数字卡，我让一个孩子从这些卡片里随机抽一张，记住不要给我看或者大声说出来，然后我会问几个简单的问题，你看着表格回答，然后我就能准确地找出你抽到的卡片上的数字了。
2、演示游戏，让幼儿玩游戏，师生交换游戏角色，让幼儿充分体验到参与数学智力游戏的乐趣。
5.活动结束
老师：今天我们玩了几个和数字有关的游戏，玩得开心吗？觉得有趣吗？生活中和数字有关的游戏还有很多，我们可以和小伙伴、家长一起探索数字的奥秘，玩更多有趣的数字游戏！
教学反思
这是我第二次组织高三年级的数学活动《数字捉迷藏》，这次我吸取了第一次活动的不足，并进行了改进。
我将整个活动稍微细化了一下，变得更有游戏性，并贯穿了“捉迷藏”的环节，数字不断躲藏，孩子们不断寻找，让这个过程更加完整。既然是捉迷藏，一开始就得把数字“藏”起来，这是我上一次活动所缺少的。这次，我把数字放在气球上，利用白板的淡入淡出和音效技术，让数字气球一个个爆炸消失，从而达到藏数字的效果，更加神秘，孩子们的参与感更强。一共藏了三次数字~
第一次在兔子身上藏着数字，孩子们在寻找由数字组成的兔子，在寻找的过程中，孩子们学会根据自己或兔子身体的各个部位来描述上下左右，并理解简单的方向。
第二次在表格中隐藏数字时，我采用了分块法。我展示出一半数字被隐藏起来的数字格子，让孩子们从中找出数字。孩子们根据数字中没有被隐藏的部分，分析猜测是哪个数字。活动的气氛一下子就活跃起来了。孩子们争相举手表达自己的想法，很快10个数字就全部找到了。同时，孩子们也学会了“行”和“列”的方向词，只要说“行”和“列”，就能立刻找到数字。
第三次我们利用孩子们猜出的数字表，玩了猜数字的游戏，这个游戏充分调动了孩子们的积极性，巩固了孩子们新学到的知识。
在期末环节，我对孩子们提出了更高的要求，激发孩子们的探索欲望，孩子们也表现出了勇于接受挑战的勇气，积极参与整个课堂的活动。
高级课程教学计划：数字游戏第七部分
活动目标：
1、初步了解剪发的含义。
2、掌握第5步的剪发方法，认识“-”。
3.体验数学游戏的乐趣。
4、培养孩子认识数字的能力。
5.让孩子正确判断数量。
活动准备：
“-”卡、1-5数字卡、小动物头饰
每人有一张操作卡和一张玩具卡
活动流程：
1、通过拍手游戏，回顾5的分解，了解数量之间的关系。
老师：小朋友们，我问你们，5和3可以组合出多少个数字？
幼儿：于老师，我告诉你，5可以分成3和2。
2、创设情景，摆放数字卡，利用数字与数量的对应关系，理解剪发的意义。
老师：今天是个好日子，小熊邀请他的好朋友来家里做客，小熊准备了很多好吃的，有5根骨头，5根情书，5根胡萝卜，5条小虫子，他的好朋友小狗，小羊，小兔子，小鸡看到都高兴坏了，吃得津津有味，我们看看他们能吃多少。
老师：小熊拿来5根胡萝卜，用数字5表示。小兔子吃了2根胡萝卜，用数字2表示。还剩下多少根胡萝卜？剩下3根用数字3表示。5-2=3
理解剪发就是剪完头发量变少
3. 开始游戏。让孩子们扮演动物的角色，数一数他们面前盘子里的五种食物。吃完后还剩下多少？
4.减法计算练习。幼儿两人一组，每组拿5个玩具，玩石头剪刀布游戏。幼儿B闭上眼睛后，拿走一些玩具。幼儿B用理发器数出幼儿A拿走了多少个玩具，并用数字卡标记出等式。
建议：为了巩固和掌握5以内的剪发，教师可以在活动结束后，在活动区为幼儿提供色彩鲜艳的玩具，调动幼儿操作的欲望和参与活动的兴趣。
活动反思：
数学活动《小熊请客》以小熊请客的故事为开端，用游戏化、生活化的方式带领幼儿进入数字、点、物体的配对学习。由于课前我把教具、学习工具准备的很充分，所以上课进行得很顺利，幼儿听讲认真，学得也很好，当然作业也完成得很好。活动流程是这样的，结合双节的到来，我把主角《小熊》展示出来，告诉幼儿：“为了庆祝节日的到来，小熊还邀请了他的好朋友老鼠太太来做客（早读《老鼠太太请客》已经学过了），看！小熊今天邀请了哪些客人？”然后我把每只小动物一一展示出来。让幼儿学着当主角小熊来迎接朋友的到来。这些都是幼儿熟悉的动物朋友，比如小猫、小狗、小鸡、猴子等，幼儿都很喜欢。让孩子们单独和集体数数。今天小熊请了几位客人。孩子们很快说出“6位客人”。然后我让个别孩子上来，找出数字6的卡片和数字6的圆点卡片。
第二部分是请客人吃饭。根据小熊为小伙伴们准备的食物，用手和嘴巴数数，如：1、2、3、4，一共有4条虫子。说说看，学会用完整的单词表达你的意思，如：小熊为小兔子准备了2根胡萝卜，2根胡萝卜可以用数字2来表示。从一堆数字卡中找出对应的数字卡，如：数字2或者有2个点的点子卡。拿起来，找出对应的卡片，放在匹配的动物和食物中。以个体、集体、二二合作的形式，让小朋友将小熊请客人场景中的实物数量与数字、点子进行匹配，在同伴的帮助下，互相纠正错误，相互学习，体验快乐。
第三部分是让孩子们在活动材料《数学》第3页进行操作，对能力较弱的孩子，我及时提醒、启发，边巡视边指导，孩子们很好的完成了作业。
“数学来源于生活，用在生活中。”孩子们在游戏般的情景中，将所学的知识应用、巩固，为生活服务。数学知识以生活经验为基础，让孩子在原有的知识经验（近侧发展区）基础上进一步发展，更符合儿童的发展规律和学习特点。教师的教学方式要突出“趣味性”，激发孩子的兴趣。生活化、游戏化的方式更适合孩子，孩子容易接受，调动孩子求知的兴趣和操作的欲望。我也发现有些孩子的能力确实比较弱，尤其是新生孩子，要多和家长沟通，让孩子尽快适应学习。
高级课程教学计划：数字游戏第 8 部分
设计意图：
数学是一门抽象性强、逻辑性强的学科，在组织教学时，幼儿兴趣不大，主动学习的欲望不大。《幼儿园教育指导原则》明确指出“游戏是幼儿的基本活动”，作为幼儿园教师，应为幼儿创造一个主动探索、学习的空间。根据我班幼儿对10以内数加减法的初步学习，我设计了本次以关卡游戏为主的数学教育活动，让幼儿主动获得“10以内数加减法”的相关体验。
活动目标：
（1）进一步理解10以内的加减法
（2）能够准确进行计算并正确写出方程式
（3）体验思考和解决问题的乐趣
配套课件：高三数学教案《10以内的数的加减法》PPT课件
活动准备：
（1）PPT课件
（2）每人一块画板、一支画笔
活动流程：
1.引入图片，激发幼儿参与热情
（1）师：“小朋友，请仔细看看图中是什么？（出示PPT）”（让个别小朋友回答）
（2）老师：“这座城堡的名字叫快乐城堡，里面有很多神奇的地方，你想进去看看吗？”（展示PPT）
（3）老师：“那请您跟着老师开着车去看看吧！”（展示PPT）
2. 老师指导孩子玩闯关游戏
（1）第一层级——蝴蝶层级。（展示PPT）
①老师：“是谁啊?原来是蝴蝶姐姐。她说要考考大家，只有答对并通过第一关的人，才能进欢乐城堡!”
②老师：“那我们来看看蝴蝶姐姐的题目吧！”（展示PPT）
③老师：“蝴蝶姐姐的花园里有什么？有多少只？刚才飞来了四只。现在有多少只？”（让个别孩子回答）
④老师总结：蝴蝶一共有7只，数学公式是3+4=7。
（2）第二层级——蚂蚁层级。（展示PPT）
①老师：“小朋友们，看看这是谁？它邀请我们坐在它的小草坪上，我们过去看看吧。”
②老师：“小蚂蚁的草坪上有什么？一共有多少块？但是吃了3块之后还剩下多少块？怎样用等式表达呢？”（请个别幼儿回答）
③师：“小蚂蚁说给每个人4块，那么还剩下多少块呢？用等式怎么表达呢？”（师引导幼儿依次说出等式7-4=3）
④ 老师总结回忆，一共有10块饼干，吃了3块，剩下7块，然后从这7块中拿走4块，剩下3块。
（3）第三关——小白兔关卡（展示PPT）
①教师：“猜猜我是谁，红眼睛，长耳朵？让我们看看是不是我？”（展示PPT）
② 老师：“小白兔的花园里种了什么？有多少个？但是摘了3个之后还剩下多少个？用等式怎么表达？”（展示PPT，引导幼儿说出等式）
③老师：“我们班的小朋友真聪明，已经过了三级，看他们下一步能考到哪一级？”
（4）第四层——王者级别（展示PPT）
①老师：“哇！这是在哪里？我们来到了城堡最美丽的部分。这是谁的城堡？”
②老师：“国王很高兴大家来参观他的城堡。他说如果我们顺利通过关卡，他会奖励我们很多礼物！你们想要吗？让我们看看国王在考我们什么？”（展示PPT）
③老师：“国王的城堡有6面小红旗，但是他想要9面。谁知道他还需要多少面小红旗？”（让个别孩子回答）（展示PPT）
④师：“我们来看国王问的最难的一道题，根据苹果对应的数字，写出算式，请把你的答案写在画板上，我们和国王对比一下，看看是否正确？”（师进行演示，引导幼儿填空）
（5）关卡结束
老师：“小朋友都通过了所有关卡，国王给每个人奖励了很多礼物，放在了车上，我们去看看吧！”
活动结束：
老师：“今天小朋友去了快乐城堡，赢得了许多奖品，还学习了许多关于数字加减的知识。小朋友，请你们记住这些知识！现在我们开着小车去数学角玩吧！”
高中教学计划：数字游戏第9部分
活动目标：
1、认识元、角、分，了解不同面额的关系。
2、主动与同行洽谈合作，学会计划购物。
活动准备：
1.准备学习包《科学·人民币》。
2、每个孩子准备10元（含10元）人民币。
活动流程：
1. 把学习包《人民币》中的硬币剪下来，按照面值分类，让孩子自己给自己的硬币分类，并放在分类桌上。
2. 孩子们被分成三人一组，其中两人每人拿一张分类表，第三人打开一个钱罐，把硬币放在桌子中间。
3、小朋友轮流掷骰子，根据骰子的点数拿取硬币，比较一下谁先得到50元。
4. 游戏：超市购物
（1）给每件小物品贴上价格标签，让每个孩子拿一张10元硬币卡，玩买卖游戏。
（2）引导孩子观察、比较物品，仔细阅读物品的价格标签，遵守购物规则。
5。儿童的讨论：要求孩子们计算他们购买的东西，在每个项目上花费了多少，他们在总共花费了多少以及剩下的东西，并记录了这种情况。
6.鼓励儿童使用数学方法来解决买卖过程中遇到的问题。
活动延伸：
要求父母为孩子提供适当的购物机会。
高级班的教学计划：数字游戏第10部分
1.活动介绍
1。学生可以数数吗？
老师：从您的报告中，我特别注意以下数字：3 6 9 12。它们都是3的倍数。可除以3的数字是3的倍数。让我们使用3的倍数来组织活动 - 数字陷阱。
2。今天，我们将谈论写作课 - 数字陷阱游戏。
3。（显示游戏规则）
（1）从1开始计数
（2）报告3个倍数的学生不需要报告数字并通过鼓掌来通过。
（3）违反规则的学生将被要求去讲台上的陷阱。
2。练习练习
1。现在写下您从本段中获得的收益。
（显示要求）
（1）在何时何地进行陷阱游戏？
（2）该活动将如何进行？
（3）您的同学表现如何？
（要求学生不说话，查找或停止写作。时间：4分钟。学生开始写作）
2。对教师和学生之间的练习和相互评估的评论。
3。营造一种紧张的氛围，并指导学生表达自己的感受。
4。游戏开始
（当第一个学生李梁犯了一个错误时，他被邀请进入陷阱）
老师指导学生观察他们的表情，情绪，动作，眼睛等。
5。训练练习
演示要求：
（1）数字陷阱游戏运行顺利吗？
（2）他的表情是什么？
（持续时间：8分钟）
6。交换和相互评估
7。游戏继续并指示学生观察。
8。在普通的事物中写下典型的事物。
目前的写作提示：
（1）谁在陷阱中拥挤的学生有什么有趣的行为？
（2）数字陷阱游戏很有趣？
3。自由选择标题。
高级班的教学计划：数字游戏第11部分
设计意图
游戏是遵守游戏规则的幼儿的基本活动，可以保证玩游戏的能力，以便让孩子们学习合作，遵守合作的规则，并体验数学游戏的乐趣。
【活动目标】
1。学会根据规则玩合作游戏，并喜欢参加数学游戏。
2。比较5中数字的大小，然后学会简单地记录它们。
3。使用现有的经验，图片和老师的问题来理解和记住歌词。
4。学会唱歌并掌握不同的歌唱方法，例如暂停，快乐，连续性和舒缓性。
【活动关键点】
根据规则合作玩游戏，并学会保留记录。
【活动准备】
每个人都有一组盖子；
【活动过程】
1。游戏：图形婴儿排队
1。根据图形分为四列。
2。按照从最小到最大的数字按顺序排列。
2。老师演示，然后您查看规则。
1。引入盖象棋。
2。演示盖子棋子的放置。
3。演示如何下棋。
4。演示如何记录胜利和损失。
3。集体讨论并陈述规则。
老师使用语言，动作和表情来指导孩子回忆和讨论下棋的规则，步骤和方式。
1。使用“摇滚，剪刀，纸”的游戏来决定谁将首先翻转国际象棋；
2。棋子的棋子较大的棋子占领国际象棋，较小的国际象棋将从板上取出；
3.确定获胜者：板上留下更多作品的一侧是赢家；
4。双方根据最终结果记录他们的损失。
4。分组玩游戏并遵守规则。
年幼的孩子一起下棋。
6. 总结
活动反思：
在这个游戏中，孩子们经历了飞行的感觉，同时在心理上感到满意，他们增加了知识，锻炼身体，养成了遵守规则的良好习惯，他们的数学思维也通过合作进行了很好的锻炼和培养。
高级班的教学计划：数字游戏第12部分
活动目标：
1。正确感知并识别4中的数字，知道它可以表示相应的对象的数量，并巩固对4中数字的理解。
2。喜欢摆弄和操作数学活动材料，以培养儿童的动手能力和口服表达能力。
3。愿意参加数学活动。
活动准备：
1。教学辅助工具：计算机，投影仪，多媒体课程软件，录音机和磁带。
2。学校艾滋病：小组材料：第一组是锻炼纸，上面印有数字，第二组是图片上绘制的水果，第三组是数字纸牌和水果墨水。
每个人将收到1到4和4张Apple图片的数字卡。
3.环境安排：孩子们坐在地毯上的半圆里，每个孩子的前面有一个小盘子（数字卡1至5，盘子里有苹果的照片）。
活动亮点：
关键点是识别数字4并感知4的数量；
活动流程：
1。介绍这个话题：今天，一个果园的所有者在他的果园里成长了很多果实，他想邀请孩子们在第二年级拜访他的果园，并分享他成长的水果信心？
好的，现在让我们和老师一起去！
2。审查数字2、3及其老师：孩子中有多少个苹果可以用来代表它们？
3。认识数字4并感知4的数量。显示橙色的图片，并要求孩子们估计橘子的数量。
老师：除了4个橘子外，还有4个含义是什么？
4。游戏“看号码并带上苹果”老师：显示数字，要求孩子们看号码并拿走相应的苹果，说：1、2、3 ...，让苹果和数字成为朋友，并指导孩子们反复练习。
5。告诉小组活动活动中的孩子们，水果婴儿想和其他孩子一起玩游戏，并将小组游戏的内容和规则介绍给孩子们。
老师：将孩子们分为几个孩子。
6。展示作品，相互交流和教师和学生之间的相互评估。
延长的活动：孩子们为水果婴儿唱歌和跳舞，以使音乐的声音和音乐空间留给音乐。
高级班的教学计划：数字游戏第13部分
活动目标
1。能够在3范围内感知数量而不会受到对象排列的影响。
2。查看真实图片的数量，玩一个鼓掌游戏以巩固3次数字的感知。
3。愿意开展运营活动，并有兴趣进行小组活动。
活动准备
教辅助图片：3个小碗，3个茶杯，3个汤匙，2只兔子，2只小猫；