垃圾分类回收范例6篇
垃圾分类回收样本1
1、废纸：主要包括报纸、期刊、书籍、各种包装纸等。不过要注意的是，纸巾和卫生纸由于水溶性太强，不可回收利用。
2、塑料类：各种塑料袋、塑料泡沫、塑料包装、一次性塑料饭盒及餐具、硬塑料、塑料牙刷、塑料杯、矿泉水瓶等。
3、玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、保温瓶等。
4、金属物体：主要包括罐头、易拉罐等。
垃圾分类回收样本2
中国仍依赖垃圾填埋场进行垃圾处理
2007年，经济合作与发展组织与中国有关部门联合发布了《中国环境绩效评估报告》，指出中国在垃圾处理方面取得了巨大成就，但仍存在一些问题。 例如，中国的垃圾处理过于注重填埋。 44%的城市垃圾需要填埋，而焚烧和再利用仅占城市垃圾处理的3%和5%。 可以说，单纯的填埋已成为当前我国部分地区垃圾围城的根源。
废物处理应包括多层次的回收、焚烧、堆肥和填埋。 回收焚烧能在多大程度上解决垃圾围城问题？ 以日本为例，2006年其垃圾回收率达到39%，另有41%的垃圾被焚烧脱水。 在东京，1989年历史峰值时的垃圾填埋量接近250万吨。 但由于垃圾回收和焚烧处理逐渐增多，到2008年填埋量不足50万吨，填埋负担巨大。 减轻。
垃圾回收和焚烧需要建造比垃圾填埋场昂贵得多的高科技处理厂。 还需要投入资源，动员全民进行垃圾分类。 但与垃圾围城的噩梦相比，这笔钱花得值。 更重要的是，回收的垃圾还能变废为宝，“有利可图”。 法国、德国、日本等发达国家的垃圾回收处理率普遍在30%以上。
垃圾分类
城市化带来的生活垃圾日益让世界各地的管理者头疼不已。
如何减少污染、变废为宝？ 不少国家都有应对垃圾围城的“两大法宝”。 一是垃圾回收利用，二是低污染处理。 这“两大法宝”的基础就是垃圾分类。
■法国：家家户户都有分类垃圾桶
“一、二、三……”家住巴黎龙马巷的苏菲女士满怀成就感地数着自己放入回收箱的瓶子。 过了一会儿，她又把几袋垃圾放进不同颜色的回收箱里。 盒子。 “这样对自己的垃圾进行分类，有利于市政府进行回收利用。这几乎是每个法国人每周都会做的事情。”她告诉记者。
法国环境与能源管理局专家科特龙向新华社记者介绍了法国的垃圾分类和回收情况。 他说，垃圾分类已经成为法国人的日常习惯。 几乎家家户户都有不同颜色的垃圾桶，每个超市都有电池回收处。
负责垃圾处理的法国“生态包装”公司负责人吉隆认为，政府和企业不可能对每个人的垃圾进行分类。 垃圾回收的前提是每个公民必须对自己的垃圾进行分类。 因此，垃圾处理必须是全民参与、全民参与的事情。 法国人从小就培养了垃圾分类的观念。 在日本等一些发达国家，不分类垃圾的居民甚至会被罚款。
在法国、德国等发达国家，垃圾分类和回收仍然是经济体系中不可或缺的一部分。 废纸、塑料、金属、堆肥垃圾（落叶、杂草、剩饭剩菜、瓜果皮、果核等）都有大用处。 吉隆表示，在法国，避免产生1吨垃圾的成本与处理1吨垃圾的成本之比为1：10。 回收1吨废纸可变成800公斤再生纸，相当于少砍伐17棵大树。 垃圾分类和回收有助于减少垃圾围城的威胁并创造效益。 因此，公众支持垃圾分类。
正是在公众垃圾分类的帮助下，法国每年70%的废弃包装垃圾得到了回收利用。 经过再加工，它们被制成纸板、金属、玻璃瓶和塑料等初级材料，17%转化为石油和热能等能源。
■东京：定期垃圾分类
东京23个区的垃圾量从1989年历史峰值的近500万吨减少到2008年的306万吨，减少了38%以上。 东京的人口没有减少，但为什么垃圾却越来越少呢？
东京实行严格的垃圾定期分类处理制度，有效控制了垃圾二次污染。 以记者所在的东京涩谷区为例，每周一、周四投放可燃垃圾，周五投放可回收垃圾，周六投放不可燃垃圾。 辖区居民和单位可严格按照规定时间对垃圾进行分类。 将其放入各自门口的垃圾桶或垃圾袋中，垃圾车会在指定时间到达将垃圾带走。
从垃圾中赚钱
很多人一提到环保，总以为这是政府的事。 然而，在很多国家，很多企业涉足环保产业，都跃跃欲试，争先恐后地向政府伸出援手。 他们看到了一种从垃圾中赚钱的方法。 难怪，一位法国哲学家说，垃圾是“放错地方的财富”。
■法国：专业公司经营垃圾处理
法国的生活垃圾再处理几乎完全由少数几家公司承担，其中最大的是生态包装集团。 法国80%的生活垃圾通过“生态包装”集团进行回收。
如果把垃圾处理交给这样专业的公司，效果自然会不一样。 首先，民营企业懂得如何节约成本，取得良好效益。 其次，专业企业了解如何利用回收废物并盈利。 此外，专业企业还可以充当制造企业、居民和政府之间的纽带。
在法国乃至大多数欧洲国家，很多产品包装上都印有由两个首尾相连的绿色弧形箭头组成的圆形标志。 这是欧洲的“绿点”标志，代表回收利用。 法国企业90%的产品包装上印有“绿点”标志。 这些企业缴纳的“绿点”费用由政府授权并交给“生态包装”团体。 该公司用这笔钱负责垃圾的回收和再利用。 。 地方政府负责使用生态包装集团的“绿点”费用对废物进行分类和收集。
■日本：“清洁工厂”可提供电力和供暖
东京23区共有21个“清扫工厂”，此外还有7个“灰烬熔化设施”、2个“不可燃垃圾处理中心”、1个“粪便清扫作业站”、1个“超大垃圾粉碎设施”等1个“垃圾填埋场”共同承担东京23区的垃圾收集、分类、运输、焚烧、再利用和填埋任务。
“扫地工厂”不仅负责管辖范围内的垃圾收集和运输，还对收集到的垃圾进行焚烧处理。 可燃垃圾在这里高温燃烧，分解重金属、二恶英等有害物质。 产生的气体用于发电，产生的热量用于供暖。 矿渣灰和粉尘被送到“灰熔化设施”制成建筑材料。 、铁、铝和其他金属被回收。 垃圾焚烧产生的有害气体经过处理，实现无毒排放。 可燃垃圾在“扫地厂”焚烧后，体积仅为原来体积的二十分之一。 如果剩余的灰烬在“灰烬熔化设施”中进行处理，体积可减少二分之一。 这是东京垃圾填埋量减少的主要原因。
此外，先进的垃圾处理设备设施，使处理垃圾的“扫地工厂”能够与繁华都市中的居民和谐相处。
记者曾采访过东京港区的一家“清洁工厂”。 全新设计的建筑、干净整洁的环境、清新宜人的空气……如果不是来来往往的垃圾车，很难想象这是一座垃圾处理焚烧厂。
进入工厂就像进入办公楼。 不仅闻不到任何异味，而且噪音也很小。 在电子电脑控制系统和操作平台前，工作人员对设备的运行情况一清二楚，所有数据和指标尽在掌握。
在日本，“扫工厂”向家庭和单位收取的垃圾处理费很低，即1公斤只需14.5日元（约合1.13元人民币）。 但处理1吨垃圾的成本为58000日元（约合人民币4526.48元）。
虽然垃圾处理的成本比较昂贵，但“扫地厂”也有自己的“生财之道”。 除手续费外，主要收入来源是销售电力、热力、金属等收入。 这些占预算的近30%，缺口部分将由地方财政弥补，工作人员均为地方公务员。
■德国：垃圾填埋场废物处置法
德国在城市垃圾处理方面始终走在世界前列。 德国除了拥有世界闻名的垃圾分类系统外，在垃圾处理机构的运营方面也拥有先进的经验。 目前，柏林城市清洁公司最大的项目是正在扩建的垃圾焚烧供热厂，年处理能力为52万吨，年发电量为188吉瓦时。 另一方面，每年收集的5.9万吨优质有机垃圾还可以通过发酵生产可燃气体，相当于每年发电77吉瓦时。
更值得一提的是，现在，德国城市已经放弃了填埋垃圾处理方式。 柏林城市清洁公司发言人托马斯·克洛克纳表示，德国在2005年关闭了所有垃圾填埋场，但即便如此，他们在未来40年内仍然要处理柏林原有的三个垃圾场。 垃圾填埋场耗资4亿欧元。
关联
全球成本最低的垃圾处理公司
柏林是德国最大的城市，拥有 340 万人口。 柏林城市清洁公司也是德国当地最大的垃圾处理公司，由柏林地方政府全资拥有。 该公司每年处理柏林家庭和企业产生的近100万吨垃圾，并清洁街道总面积。 可以说是德国任务最重的垃圾处理公司。 然而，它也是德国效率最高、成本最低的垃圾处理公司。
“比如垃圾收集方面，我们每平方米的成本为22.92欧元，是德国最低的，远低于排名第二的德累斯顿的34.68欧元。” 该公司发言人克洛克纳说。 。
垃圾分类回收样本3
关键词：校园垃圾； 现状问题； 分类和治疗； 升级策略
据调查，全球平均每天新增垃圾490万吨，比其可再生资源高出近6倍。 一方面，这些垃圾占用土地，污染土壤、水、空气，影响环境卫生； 另一方面，它们含有多种有用物质，是一种资源。 这些生活垃圾如果得到回收利用，对于人类来说将是一笔可观的数额。 的财富。 垃圾分类、回收是校园文明的重要体现。 校园垃圾分类可以大大减少垃圾增加带来的污染，节省垃圾无害化处理成本，有利于资源再利用。 开展校园垃圾分类回收。 利用活动不仅可以回收利用、节约资源，还可以培养学生的环保意识，普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推进垃圾分类和资源化，努力构建和谐、美丽、节约型社会。
1.校园垃圾分类及成分
据调查，高校排放的废物量日益增加，对环境造成的压力越来越大，如废纸、塑料、废电池、果皮等，这些废物大部分都是可回收资源。 根据美国环境科学家内贝尔的研究，90%的生活垃圾可以回收利用，这些潜在的原料资源可以再次在资源循环中发挥作用。
校园垃圾中，废纸约占10%，塑料包装约占5%，电池和碎玻璃约占5%，食物等膳食垃圾所占比例较大，约占80%。 总体来说，教学区的垃圾主要是废纸，数量比例较高。 食堂内主要是餐饮垃圾，包括塑料餐盒、食物等。宿舍区主要有塑料食品包装、瓜皮、果核等。 等待。 上述校园垃圾可分为可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾三类。
(1) 可回收物
可回收物是指适合回收利用和资源化的废物。 主要包括：
(1) 纸。 文本纸、包装纸及其他沾污不严重的纸制品，如印刷纸、宣传单张、报纸、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸箱等。
(2) 塑料。 废旧容器塑料、包装塑料及其他塑料制品，如各种塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐具、硬质塑料等。
（3）金属。 各类废旧金属物品，如易拉罐、马口铁罐、含铅牙膏皮等。
（4）玻璃。 有色和无色废玻璃制品。
(5)织物。 旧纺织服装和纺织产品。
(2) 不可回收材料
不可回收物是指在自然条件下容易分解的垃圾，如果皮、菜叶、剩菜、花卉、树枝、树叶等。
（三）有毒有害废物
危险废物是指对人体健康或环境造成实际或潜在危害的废物，也包括对人体健康有害的重金属或有毒废物，如废电池、废荧光灯、水银温度计、打印机墨盒等。
2.校园垃圾处理现状及问题
经过两个月的走访调查，笔者总结了中国矿业大学南湖校区垃圾处理现状。 目前的情况可以概括为以下几个方面：
(1)不同功能区垃圾主要成分不同
我国大多数高校都有明显的功能分区，一般分为教学区、宿舍区、后勤服务区（食堂、教育超市、食堂等）等，不同功能区的废弃物成分差异较大。 校园垃圾产生系数为0.5kg/人·d，其中可堆肥材料约占80%，废纸约占5.0%，废橡塑料约占5.0%，废金属、废玻璃、废布料约占5.0%。约占5%，其他垃圾约占5%。 教学区主要为可回收垃圾，宿舍区主要为可回收可堆肥垃圾，食堂产生的垃圾大部分为餐厨垃圾等可堆肥垃圾。
表1 校园功能区主要废弃物成分
校园功能区主要垃圾成分
宿舍区含有28%塑料、15%废纸、14%废金属、12%果皮、7%废布。
教学区内废纸47%、塑料21%、废金属6.9%
物流服务区（食堂、教育超市、食堂等）餐厨垃圾55%、塑料食品袋20%、一次性筷子5%
（1）学生宿舍区主要是学生生活、休息的区域。 学生日常生活中的废弃物品是垃圾的主要来源。 垃圾主要种类有：废纸（箱）、塑料食品袋（瓶）、果皮、废电池、生活垃圾。 学生生活区垃圾中塑料等可回收物品占很大比例，与学生生活密切相关。 习惯有关。 比如在宿舍楼，由于宿舍距离食堂较远，很多学生都会点外卖或者吃方便面。 这不仅增加了垃圾桶内一次性塑料盒、方便面盒（袋）的数量，而且还造成垃圾桶内大量的油污。 或汤汁等不利于清洁的垃圾。 这些垃圾不仅气味难闻，而且还吸引了很多蚊子。
（2）教学区垃圾主要来自学生学习区和教师办公室。 垃圾成分主要为废纸、塑料食品袋、果皮、废电池、废文具等； 其中，塑料、纸张等可回收物品所占比例较大。 特别是现在很多学生早上把早餐带到教室吃，有很多塑料食品袋。 这两个方面的可回收资源回收利用，可以大大减轻学校的垃圾运输压力，节省人力物力，同时有助于垃圾的回收利用，减少垃圾对自然环境的污染。
（3）后勤服务区（食堂、教育超市、食堂等）垃圾主要为塑料食品袋、剩菜、一次性筷子、果皮等。食堂内的剩菜由食堂员工收集处理。 ，由学校后勤部门统一管理，所以不考虑食堂部分。 其他垃圾成分与学生生活区类似，大部分可回收利用。
（二）垃圾箱布局不合理，功能不明显
（一）中国矿业大学南湖校区垃圾桶布局杂乱、分散，且多为单个绿色垃圾桶。 垃圾混杂且不是“可回收垃圾箱”，不利于垃圾分类和回收。 教学区每层每两间教室之间放置一个直径约25厘米、高约80厘米的圆柱形铁制垃圾桶。 入口小，内部容量小。 垃圾溢出现象时有发生，破坏了天主教区的环境。 环境美学。 宿舍区每层仅放置一个直径约50厘米、高约1米的蓝色垃圾桶。 然而，宿舍区每天产生的垃圾量远远大于蓝色垃圾桶的容量，大多数时候垃圾都溢出了。 或者它们堆放在垃圾桶周围。 由于气候原因或未及时处理，垃圾桶区域杂乱、气味异常，进而降低了学生生活的幸福感。 然而，公共场所垃圾桶的设置并不合理。 有些应该放置垃圾桶的地方没有垃圾桶，或者有些地方垃圾桶相对较少。 学生没有地方扔垃圾，就会造成乱扔垃圾的情况。
（2）有的垃圾箱没有及时清理，损坏的垃圾箱更换周期长，导致垃圾溢出垃圾箱。 原因有二：一是学校产生垃圾太快、数量太多。 二是学校后勤监管部门管理不善，后勤人员责任意识淡薄。
（三）校园垃圾基本袋装
在可降解或可再生塑料袋尚未普及的时代，人们为了清洁和方便，把垃圾装进袋子里。 反而增加了白色污染，消耗了资金，加剧了污染程度。 假设500个塑料袋（低估）按每个塑料袋0.1克计算，每月会造成50克白色污染。 而且，有的塑料垃圾袋不牢固或者垃圾袋口系得不紧，导致垃圾漏出。 这使得许多垃圾桶又脏又臭。 再加上人为的破坏和浪费，长远来看成本会更高。
可见，垃圾装袋并没有起到太大的积极作用。 相反，垃圾装袋几乎已经失去了实际意义。
（四）学生环保意识有待提高
即使学校有“可回收垃圾箱”，有些学生也不会乱分类、分类，这与分类意识问题有关。 垃圾分类意识不强，看似分类的垃圾桶，其实效果和以前一样。 而且，可回收和不可回收的界限不明确，一些更严格的分类学生也不熟悉。 而且，一些学生环保意识淡薄，养成了随地丢弃垃圾的坏习惯。 他们利用废弃的垃圾进行射击游戏，导致垃圾桶周围留下一些垃圾。
三、校园垃圾处理不当的危害
固体废物是校园内各种污染物的最终形态。 其性质多样，成分十分复杂，含有多种有害成分。 固体废物对环境危害极大，污染是多方面的，主要有以下几个方面：
（一）占用校园土地面积，破坏地貌，影响市容的
目前，校园固体废物贮存的主要方式是露天贮存。 这是最原始的垃圾存放方法。 固体废物如果不加以利用和处理，只能集中堆放。 土地是宝贵的资源，校园的每一寸土地都弥足珍贵。 但目前固体废物堆积已占用部分校园土地，造成巨大损失。
（二）校园空气污染
固体废物中含有的灰尘和其他颗粒在堆放时会随风飞扬。 这些粉尘或颗粒物大多含有对人体有害的成分，有的还是病原微生物的携带者，对人体健康造成危害。 有些固体废物在储存或加工过程中还会向大气中排放有毒气体，危害更大。 从固体废物进入大气的放射性尘埃，一旦侵入人体，还会因形成内辐射而引发多种疾病。 由于气候变化、堆放杂乱等原因，一些校园垃圾经常变质腐烂，散发出腐烂恶臭，严重污染校园空气，不利于师生的正常学习和工作。
（三）危害师生人体健康的
未经处理的校园固体废物会产生粉尘和有害气体排入大气，或产生渗滤液污染水和土壤。 最后，它可能通过呼吸道、消化道和皮肤以多种方式和途径进入人体，危害学校师生的健康。 人类健康导致师生遭受各种疾病的困扰。 尤其是危险废物对人体的危害更大。
4.关于校园垃圾分类、回收和处理的建议
针对中国矿业大学南湖校区校园垃圾处理现状以及垃圾处理不当造成的严重后果，笔者认为，实现校园垃圾分类、回收再生可以节约能源、预防公害、净化环境，循环利用资源，意义深远。
（一）逐步加大环保设施特别是分类垃圾桶的投入，并使其布局更加合理。 例如：在每个教室放置小垃圾篮； 增加篮球场等人员密集场所的垃圾桶数量。 同时，要及时建立垃圾分类回收体系。 每一种垃圾不仅要告诉人们包含什么，还要告诉人们不包含什么。 当人们扔垃圾时，不确定它属于哪一类时，可以将其放入其他类别。 在垃圾桶里。 分类的垃圾箱（袋）应根据盛装垃圾的不同种类，涂上不同的醒目的颜色，并在垃圾箱上标明文字、图形，以便于识别。
（2）加强对学生环境意识、垃圾分类意识和文化素质的培养，督促学生不乱扔垃圾，鼓励学生养成良好的垃圾分类、回收和处理习惯。 建议学校定期组织学生调查校园垃圾情况，有助于让学生认识校园垃圾的严重性。 同时，我们开展更多社会公益活动，如每年4月22日地球日和6月5日世界环境日组织学生上街宣传环保的重要性等知识，让环保意识将深入人心。
（三）加大环境保护和垃圾分类知识的宣传力度。 举办以环境保护和垃圾分类知识为主题的政治学习，举办相关知识竞赛，定期在班级召开相关主题班会，可以帮助学生更好地理解这些知识。
（4）学校内设有垃圾回收中转站（有专人管理），并强制实行垃圾按时间分类，并制定垃圾回收制度。 规定学生宿舍单元内的垃圾应分类后放入楼道垃圾桶。 每个宿舍的垃圾按月进行分类。 各部门轮流将可回收垃圾运送至垃圾回收中转站。 中转站出售垃圾获得的资金可转化为垃圾分类投资。 同时，根据各院系每月垃圾回收总量占学生总数的比例，对表现好的院系给予适当的精神或物质奖励。 各部门还将对表现好的班级或个人给予适当的奖励。
（五）后勤部门成立环保巡逻队。 队员在校内不定期巡逻，发现乱扔垃圾的，可能会受到适当处罚。 例如，对负责清洁某个区域的学生进行惩罚，让乱扔垃圾的学生体验到清洁的辛苦。
（六）生活垃圾分类收集是一项社会系统工程。 只有社会形成“分类收集-回收-消费-再分类收集”的资源循环闭环，建立完整的体系，分类收集才有可能实现。 只有长久，才会有生命力。 因此，校园垃圾处理是一项重大工程。 在这个重大工程中，我们不仅要做好垃圾分类、回收和处理方面的研究，而且还要在现实生活中做好具体的垃圾分类、回收和处理工作。 只有这样，才能为垃圾处理创造良好的条件，使垃圾真正成为未来的新能源。 垃圾分类收集是垃圾分类处理的前提，垃圾分类处理是垃圾分类收集的保证和延续。 因此，需要及时建立与垃圾分类回收体系相匹配的垃圾分类回收体系。 生活垃圾分类管理，单独处置，责任明确。 学校可以组织废物回收活动，包括回收废电池、废纸、饮料瓶等可回收垃圾。 垃圾分类收集只是中间手段，有利于生活垃圾处理和资源化利用，但不能取代任何垃圾处理技术和方法。 因此，在提倡垃圾分类的同时，还要注重垃圾无害化处理设施的建设。
5. 结论
随着学校规模的不断扩大，学生的数量增加，教师和学生的生活水平提高，校园里的家庭废物数量也在增加。 简单的排放和不当处理垃圾很容易引起巨大的环境污染。 垃圾的分类，回收和再利用不仅可以有效地控制垃圾处理不当，有效地减少了资源浪费，而且还获得了一定的经济利益。 。 因此，建立一个合理且声音的垃圾分类系统，并建立一组有效且可行的管理方法以科学回收和过程垃圾可以最大程度地减少垃圾来源和垃圾资源利用，从而实现良好的环境。 效率和经济利益。
此外，垃圾分类，回收和处置是校园文明的重要体现。 校园废物分类可以大大减少因废物增加而造成的污染，节省废物无害处置的成本以及促进资源的重复使用。 在校园内进行垃圾分类和回收活动不仅可以回收并节省资源，还可以培养学生对环境保护的认识。 普及垃圾分类，提高国家环境意识，全面促进和实施全面的垃圾分类和治疗政策，并建立一个和谐，美丽和以保护为导向的社会。
参考：
[1] Li 。 关于校园废物处理的调查和建议。 “中国科学与教育创新指南”，2008年（34）
垃圾分类和回收样品4
1.练习的早期阶段
为了准备活动，我们于2018年5月3日举行了一次会议，讨论了关键问题，例如主题，研究方向，受访者和特定的劳动分工，这为我们即将举行的实践活动奠定了坚实的基础。
出站调查：
时间
地方
主要访客
主要方式
-5-10
大学
学生
拦截访问，问卷调查
-5-11
荔香公园
游客
拦截访问，问卷调查
-5-17
阳光社区
社区家庭
挨家挨户的访问，问卷调查
-5-18
小吃店
老板
挨家挨户的访问，问卷调查
在进行研究之前，我们首先准备问卷调查，提出问题，明确的劳动和分组，并进行简单的礼貌培训； 一起到达目的地后，我们根据团队负责人分配的任务进行调查和访谈；
大学废物分类调查：
接受调查的人是学生，学校清洁工和垃圾站工作人员。 同时，我们还研究了一些员工的工作过程，以亲自体验他们的工作以获取更多信息。 同时，我们还分发了问卷，并尽最大努力将其分发给不同性别，不同年龄和不同学院的学生，以获取各种信息。
荔香公园
受访的人是游客，公园游客，公园里的清洁工，一些公园管理人员等。鉴于公园的大量人流和游客的多种身份的特征，我们不仅安排了大量问卷，而且还安排还设计了更多问题。 通过各种方式与访客沟通，以获取或获取更多信息。
阳光社区
调查的主题主要是家庭和儿童。 通过访谈，我们了解了人们在家里和日常生活中的人们的习惯，父母是否以垃圾分类为子女树立榜样，是否关注孩子的教育中的这些方面，以及他们的孩子是否真正养成了分类垃圾的习惯等等，有助于我们了解分类垃圾的困难。
吉米亚大学的小吃店新村庄
调查的主题是商店店员和商店所有者。 进行采访是为了找出老板是否支持不同的垃圾分类并愿意做出贡献； 商店文员在垃圾分类中的状态；
DATA后分析和处理：
在调查过程中，我们向不同年龄，不同的文化层面，不同身份和不同地点的人分发问卷，以确保调查的平衡。 其中，我们分发了400份问卷并收集了390。
在我们的调查中，我们首先发现人们对垃圾分类的概念非常模糊。 他们很少对垃圾进行分类，通常将其扔掉。 调查发现，其中约有52.08％的人正在整理垃圾，但其中大多数仅限于将可以出售的东西和不能以废物出售的方式分开。
然后，我们发现许多人甚至都不理解或注意一些基本知识。 在调查中，我们设计了一个关于垃圾分类的常见问题：“黄色垃圾可以包含哪种类型的垃圾？” 结果表明，我们调查的390人中只有30人可以准确回答问题。 如下所示：
1：金属罐； 2：纸板； 3：废物报纸； 4：玻璃器皿
这表明我们对垃圾分类的了解得到了进一步改善。 即使存在诸如垃圾分类之类的回收和分类机构，垃圾分类也远远无法实现，因为人们的无知和疏忽。
尽管据说人们不了解某些生活知识，但仍然是人们的态度问题。 垃圾是一个放错了位置的资源。 只有通过真正的垃圾分类，它才能使社会和环境的可持续发展受益。 在随后的调查中，我们发现许多人仍然愿意在家中处置垃圾，这非常好。 只有通过每个人，我们才能真正普及垃圾分类，真正对环境友好，并有效地使用资源。 尽管如此，仍然有很多人从未想过这个问题，并且没有如此有意识的态度。 如下所示：
系列1表示垃圾在家中分类。 不，没有这样的主意。
系列2指示垃圾是否会根据可回收是否可回收。 不，不确定。
第三系列说，垃圾将被带到垃圾回收站出售。 不，没有这样的主意。
大约60％的公民愿意在家中分类垃圾，并尝试将可回收和不可回收的材料分开，以便可以回收资源。 即使比率并不明显，这是一个很好的趋势。
就人性而言，在普及垃圾分类方面仍然存在很大的缺点。 除了人自己以外的其他因素也可能会影响人们的行为。 因此，我们设计了另一个问题，以找出人们认为垃圾分类最大的困难。 大多数人（239或61.28％）认为垃圾分类未正确处理，如下所示：
1大多数人不支持它； 2分类后无法正确处理2个垃圾； 3形式主义等的流行也在一定程度上影响它； 其他4个因素
许多人认为，即使现在可以分类自己的垃圾，接下来的60％也不会受到更好的措施，专业机构或人员的管理，因此它将没有用。 也许有一些真相，但是垃圾分类必须首先由所有人开始，然后才能继续下去。 如果人们无法采取关键步骤，他们怎么知道这是无法实现的？