中班幼儿小金鱼教案（精选12篇）

中产阶级孩子教案：小金鱼（精选12篇）

第一部分：中产阶级儿童小金鱼教学计划

中班音乐教案《小金鱼》带反思，适合中班音乐主题教学活动，让孩子认识和认识两个词：金鱼是美丽的。孩子们可以阅读童谣，感受旋律的氛围和与同伴一起参与团体音乐活动的乐趣。快来看看幼儿园中班音乐教案《小金鱼》带反思吧。

活动设计背景

由于幼童对动物了解甚少，所以创建了此项活动。

活动目标

1.孩子们可以读童谣。

2.幼儿理解并认识两个词：金鱼和美丽。

3、感受旋律的氛围和与同伴一起参加团体音乐活动的快乐。

4.通过身体动作感受固定的节拍。

5、培养孩子的实验精神。

教学重点与难点

重点是能读懂，难点是理解童谣的意思。

活动准备

1. 制作金鱼头饰

2. 幼儿学习“金鱼”和“美丽”单词的抽认卡

活动流程

（A）孩子们随着音乐跟随老师进教室，做课前动作。

（二）班级介绍（括号内为小朋友们的话）

1、小朋友们好，今天老师给大家带来了一个神秘的魔盒，你们想知道魔盒里有什么吗？（是）好，我们一起来看看魔盒里有什么吧。然后老师从魔盒里变出了一幅画。

2. 让儿童观察图片。（介绍教学海报）

师：小朋友们，看，图中是什么？（金鱼）金鱼长什么样？（圆圆的眼睛，大大的肚子）金鱼生活在哪里？（在水里）然后，小朋友们，想想看，图中的小金鱼在做什么？（玩耍、做游戏）

3. 引入童谣

（1）教师示范朗读

（2）儿童跟随

（3）幼儿跟着老师边读儿歌边做动作

4. 识别单词

（1）今天小金鱼和我们玩得很开心。它们还送了我们礼物。小朋友，你们想知道礼物是什么吗？（是）展示单词卡，让小朋友跟着你重复。

（2）游戏一（摸单词卡）

老师手拿单词卡走到小朋友面前，让小朋友摸单词卡，读出卡片上的baby这个词。读对的小朋友就用单词卡亲吻他。老师会把单词卡送给读得好的小朋友。

游戏2（把宝宝的话送回家）

老师给每个小朋友一张单词卡，在黑板两边贴上“金鱼”和“美丽”两张单词卡，让小朋友跟着音乐把单词卡发回家，贴在相应的位置上。

（三）课后总结

今天小朋友们真棒！他们学会了《小金鱼》这首童谣，也学会了童谣里的“金鱼”和“漂亮”两个字，还知道了金鱼的模样。所以，请你们回去把这首童谣读给爸爸妈妈听，好吗？

（四）现在，请大家跟随老师到外面玩游戏。

教学反思

1、幼儿对本课所学内容有了一定的掌握，对单词有了一定的把握，基本明白了儿歌的意思。

2、教具不够好，孩子兴趣不大。

3. 与小孩子的互动较少。应该增加互动。

延伸阅读：金鱼在我国观赏鱼出口贸易中占有十分重要的地位。金鱼体态优美，种类繁多，体色有红、黄、蓝、紫、黑、白、双色、三色、五色等，体形有狮头、高头、气泡、龙眼、绒球、珠鳞、蝶尾、虎头等。

第二部分：中产阶级儿童关于小金鱼的教案

设计意图：

中班幼儿已能流利表达自己，有从故事中学习的主观意识。我根据幼儿已有的能力，引导幼儿看图想象说话，激发幼儿表达的欲望，使枯燥的语言学习变得有趣。通过引导幼儿补充故事，丰富幼儿的想象力，启发幼儿从故事中理解帮助别人做好事可以得到别人的称赞。

活动目标：

1、幼儿能有秩序地看图画，并表达图画的内容。

2. 孩子们可以通过看图片和按照老师的提示来补充故事。

3.孩子们会完整地讲述故事，并从故事中获得启发。

4.帮助孩子体会、理解故事内容，并尝试解释简单的事物。

5、利用现有的生活经验，根据图画大胆想象、推测并表达出你对故事的理解。

活动亮点：

孩子们通过自己的想象力完成了故事，并了解了小金鱼为什么会脸红。

教学选项：

引导看图、启发对话、合作分享。学习方法指导：大胆想象、合作交流、判断分析。活动准备：幻灯片、金鱼头饰、蟾蜍头饰

活动流程：

（一）师生对话激发兴趣小朋友们好！通过学习，我们认识了许多动物。你能说出它们的名字吗？这些动物之间还有许多有趣的故事。今天，老师和大家一起学习《小金鱼和蟾蜍》的故事。

（二）引导学生看图想象说话

1. 图1（幻灯片）请看图。图中有哪两种动物？它们住在哪里？引导对话：它们住在池塘里。

2. 图2（幻灯片）哪位小朋友能告诉我们第二幅图的内容? 引导对话：每天黎明前，蟾蜍就赶往稻田。

3.图3（幻灯片）有一天，小金鱼和蟾蜍相遇了，它们会说什么呢？（幼儿讨论、汇报）你的想象力很丰富，小金鱼遇到了蟾蜍，蟾蜍却不理会它，还是像往常一样去田里捉害虫。

4. 图4（幻灯片）秋天到了，农夫在夸奖水稻，小金鱼听到了会怎么样呢？

（三）讲故事，理解道理。你说的很有道理。书上说“小金鱼脸红了”。为什么？（思考交流）是的，我们也应该像蟾蜍一样，帮助别人做好事。如果你这样做，你也会受到大人的称赞。

请小朋友完整地讲述《小金鱼和蟾蜍》的故事。

（四）联系实际，引导行为。听了你的故事，我想表扬一下蟾蜍。你平时会做什么来帮助别人呢？说说看，让大家表扬你。

小朋友们，请大家把今天学到的《小金鱼和蟾蜍》的故事讲给大家听，老师希望大家做一个爱帮助别人的蟾蜍。（给小朋友们戴上头饰，课后表演）活动反思：

《幼儿园教育指导纲要》指出要尊重幼儿，关注幼儿的个体差异。本次课堂将语言学习融入故事中，老师根据幼儿需求和课堂反应情况调整课堂进度，真正体现了以幼儿为主体，教师为主导。老师通过引导幼儿看图、启发对话、适时引导等方式激发幼儿表达欲望，极大地调动了幼儿说话的兴趣。幼儿课堂上展现的富有想象力的语言，让在场听课的老师们笑得前仰后合。现在我们来对整堂课进行反思如下：

1、幼儿积极性高，参与度广。课堂上幼儿积极性高，积极思考画面和故事情节发展，准确表达。但由于幼儿积极性过高，不少幼儿站起来，甚至大声叫喊，影响课堂秩序；

2、课堂流程设计合理，遵循循序渐进的原则。课堂主要有四大环节：

①多与老师、孩子交谈，激发孩子的兴趣；

②引导幼儿看图想象说话；

③讲故事，了解道理；

④联系现实，引导行为。这四个环节由简入难，符合幼儿认知发展规律。在讲故事环节，有三个小朋友漏掉了一些图片，故事讲得不完整，让小朋友不开心。在老师的提示和其他小朋友的帮助下，他们终于顺利讲完了故事。这时，老师和全班同学都对他们的表现给予了表扬，这让这三个小朋友重拾信心。

3、课堂点燃幼儿想象力的火焰。课堂上，幼儿想象力的火花是无穷无尽的。例如，在引导幼儿看图3时，教师过渡：小金鱼和蟾蜍相遇，会说什么？在交流讨论过程中，幼儿们想出了“我们都住在池塘里，我们做个朋友吧”、“蟾蜍，你的肚子为什么这么大”、“蟾蜍，你坐在荷叶上不会掉下来吗？”等答案。在探索这些答案的过程中，幼儿们学到了很多科学知识。这个意想不到的环节，给课堂增添了不少色彩。再如：“小金鱼脸红了。”这是为什么呢？有幼儿说：“我发烧了，发烧脸就红。”幼儿们切合实际、富有想象力的回答，让教师们感到“不能小觑幼儿”。

第三部分：中产阶级孩子关于小金鱼的教案

【活动目的】

1、在老师的指导下学习儿歌，认识单词：。

2、通过童谣，孩子们学会与同龄人要团结友好，一起快乐生活。

3、促进幼儿创新思维和动作协调发展。

4、能大胆、清晰地表达自己的观点并体验成功的喜悦。

【活动准备】

1. 课件-图片：一条鱼，两条鱼，很多条鱼。

2.课件——音乐“我是多么幸运啊！”

【活动流程】

1.导入。

猜谜语，激发孩子的兴趣。

它的眼睛鼓鼓的，嘴巴张得很大，尾巴比身体还大，在绿色水草的映衬下，看上去就像一朵大红花（金鱼）

2. 扩展。

1.课件声音：叹息。

你听到了什么？（叹息），你知道是谁在叹息吗？

2. 课件-图片：金鱼。

（1）哦！是一条金鱼。它为什么叹气呢？（引导儿童说“一条小鱼是孤独的。”）

老师：一条小鱼在水里游着，它感到孤独、忧虑。

（2）你想帮助小金鱼快乐起来吗？你可以怎样帮助它呢？（引导幼儿说话，找一些好的伙伴）课件 - 图片：两条金鱼。

我们帮它找到了好朋友。现在有多少条小金鱼？它们会怎么样呢？（老师动作：摇尾巴，点头）

老师：两条小鱼在水里游着，摇着尾巴，点着头。

3. 让我们帮助小鱼重新找到朋友，好吗？课程材料 – 照片：许多小金鱼。

（1）又来了多少条金鱼？（很多）

（2）很多小金鱼聚在一起会发生什么事呢？（丰富词汇：多情、快乐）

老师：许多小鱼在水里游来游去，快乐地交到朋友。

4. 欣赏童谣《小金鱼》。

现在我们来听一首叫《小金鱼》的童谣吧。

老师朗诵全曲。你从儿歌里听到了什么？引导幼儿跟随老师，学习儿歌的后半部分。

一条小鱼在水里游......（孤独而忧虑）

两条小鱼在水里游来游去……（摇尾巴，点头）

许多小鱼在水里游来游去......（开心地交朋友。）

5.孩子们学习背诵童谣。

我们一起背诵这首好听的儿歌吧？（老师可以演示课件，帮助孩子背诵）

【活动结束】

让儿童扮演小金鱼，随着《我真幸运！》的音乐表演，自然结束。

儿童歌曲：小金鱼

一条小鱼在水中游动，感到孤独和担忧。两条小鱼在水中游动，摇着尾巴，点着头。许多小鱼在水中游动，快乐地交朋友。

第四章：中产阶级孩子关于小金鱼的教案

活动目标：

1、了解金鱼的外观特征、生活习性。

2、尝试通过言语描述、动作模仿等方式表达出你对金鱼的理解。

3、培养关心、爱护小动物的情感。

4、培养孩子对事物的好奇心，鼓励孩子大胆探索、实验。

5.激发孩子探索自然现象的兴趣。

活动准备：

小金鱼的视频和图片

活动流程：

1. 观看视频并提出金鱼的话题

师：小朋友们，你们见过金鱼吗？我们一起来看看视频里的小金鱼吧！

老师：小金鱼长什么样？你最喜欢金鱼的什么？

2.观察金鱼，了解其外观特征

师：小金鱼的身体是什么样子的？【来源：快思老师教案网】它的头是什么样子的？是什么形状的？

老师：金鱼的鳍长在哪里？它的尾鳍是什么样子的？

3.了解金鱼的生活习性

老师：金鱼生活在哪里？它们怎么游泳？快来学习吧。

老师：金鱼吃什么？它们怎么吃东西？快来学习吧。

教学反思：

关于这次活动，我觉得最大的不足就是我们没有准备真正的金鱼给小朋友观察。小班小朋友有着天生的好奇心，对周围的世界充满了好奇，不仅喜欢去触摸、摆弄、操作，还会提出各种各样的问题，表现出对周围世界的了解欲望和学习科学的需要。小班小朋友对金鱼有一些了解，但是了解的比较肤浅、不完整、零散。在活动中，我们会用丰富多样的方式帮助小朋友学习内容，根据小朋友独特的认知特点，让小朋友通过观察、观察金鱼进食、模仿金鱼游泳、模仿金鱼进食等一系列活动，了解金鱼的外貌特征、生活习性等。活动目标基本达成，小朋友对金鱼的认知得到了进一步的提升，这次活动相对比较成功。

第五章：中产阶级孩子关于小金鱼的教案

活动目标：

1.尝试使用各种塑料瓶盖来印圆圈。

2、激发孩子对艺术活动的兴趣。

3、让孩子体验自主、独立和创造力。

4.能运用丰富的想象力，大胆、自信地向同行介绍自己的作品。

活动准备：

1. 带有小金鱼的建筑纸。

2.各种尺寸的瓶盖。

3. 将红、黄、蓝三种颜料混合在一起。

活动流程：

1. 玩吹泡泡游戏

1、引导幼儿观察气泡的特征。

老师：“今天我可以和你玩吹泡泡的游戏吗？”

2. 问题：“你看到的气泡是什么样子的？它们有多大、什么颜色？”

3、总结：“泡泡是圆的，有的大，有的小，而且颜色鲜艳，很漂亮！”

2.以对话形式引入话题，并欣赏例子。

我们班有小金鱼，它们最喜欢的游戏就是吹泡泡，我们来看看它们表现怎么样？

3.举例并引导孩子观察、提问。

1、小金鱼吹出的泡泡是什么形状的？（请学习小金鱼是怎样吹泡泡的）

2.这些气泡有什么区别？（有的大，有的小，而且颜色也不同）

3、小金鱼嘴里吐出的泡泡有哪些不同？（逐一列举，从小到大，从大到小）

4. 老师演示如何利用瓶盖画出圆圈。

1、边演示边讲解——大瓶盖蘸颜色时，打印出来的效果是一个大圆圈，小瓶盖蘸颜色时，打印出来的效果是一个小圆圈。

2、注意事项：上色时动作要轻，拓片时不要立即拿起，及时用纸或抹布擦去手上和滴落的颜料。

5.孩子们绘画，老师轮流指导。

注重观察和指导幼儿如何利用瓶盖拓印圆圈。

6、展示孩子们的作品，分享成功的喜悦。

7、老师和小朋友模仿小金鱼游进马桶洗手。

活动反思：

在美术教学活动中，教师积极引导幼儿看、画、玩，让幼儿在自由的世界中充分感受和表达美。

本次活动我们主要以游戏的方式，让小朋友们在活泼、活跃的环境中进行吹泡泡游戏，发现泡泡的形状、大小、颜色，并积极尝试用不同大小、不同颜色的瓶盖印出泡泡。小朋友们参与活动的兴趣非常浓厚，达到了“寓教于乐”的教学效果。这样就调动了小朋友们学习的积极性，使整个活动过程充满了轻松愉快的氛围。

活动结束时让幼儿相互展示、分享，充分体现了幼儿作为活动的主体作用，发挥了幼儿的主动性和参与性。

第六章：中产阶级孩子关于小金鱼的教案

教学目标

1.学习并理解单词：金鱼、美丽。

2.理解并记忆童谣。

3、孩子能进行正向思考、发散思考，能用普通话背诵儿歌。

4、认识、了解金鱼的外观特征和生活环境。

5、学会带着情感朗诵诗歌，大胆参与讨论。

教学准备

1、准备实物：小金鱼。

2.教学使用的单词卡片：金鱼，美丽。

3、教学海报、教学光盘。

教学过程

1、老师伴随着音乐带领幼儿走进活动室，进行课前节奏练习。

2. 引入童谣

1、老师展示准备好的金鱼，引起小朋友的兴趣，并介绍童谣。

老师：小朋友们，大家好！今天老师给你们带来了一位朋友，他想成为你们的朋友，你们想认识一下他吗？（想）；老师慢慢地把“小金鱼”神秘地展示出来，吸引小朋友们的兴趣。

2. 让孩子观察小金鱼，介绍挂图

师：小朋友，你们看到了什么？（小金鱼），它住在哪里呢？（在水里），我们在水里看到了小金鱼，那我们来看看图片里的小金鱼长什么样子？它们长得一模一样吗？老师展示海报。

3. 老师让小朋友观察图中的小金鱼，它们也很漂亮。

出自童谣：小金鱼，好漂亮。

4、师：你觉得金鱼长什么样子?引导幼儿积极思考、大胆发言，推导出童谣：圆圆的眼睛，大大的肚子。

5. 老师：小朋友们，你们真棒！金鱼住在哪里？金鱼也喜欢跳舞。它们是怎么跳舞的呢？

介绍儿歌：摇摇头，摇摇尾巴，一串泡泡从嘴里出来。

6.让我们给这首童谣起一个好听的名字吧！

介绍童谣的标题：《小金鱼》，带领小朋友朗读。

（三）带领孩子学理论、背儿歌

1、老师带领小朋友听两遍CD，小朋友静静地跟着听。

2、老师带领幼儿有感情地背诵儿歌。

3、老师带领幼儿一边朗读，一边做动作。

4、老师带领幼儿拍手、朗读。

5.老师和孩子们一起读童谣。

4. 玩识字游戏来吸引单词宝宝

1. 游戏一：单词宝宝捉迷藏

老师：今天在这首很好听的儿歌里，一些单词宝宝要来和小朋友们做朋友了，我们一起把他们请出来吧。老师教小朋友们背诵：单词宝宝，单词宝宝，快出来。然后老师拿出单词卡，假装敲门：叮咚，我来了，我是XX单词卡。老师把卡片面向小朋友们，教小朋友们读。

2. 游戏二：触摸单词宝宝

老师手拿单词卡，走到小朋友面前，让小朋友一张一张地触摸，并用普通话读出卡片上的单词，老师对读对单词的小朋友进行亲吻，巩固小朋友对单词的理解。

3. 游戏三：给单词卡拍照

老师把今天学到的单词卡片贴在黑板上，并让孩子们用手势做出相机的形状，给单词babys拍照，进一步帮助孩子们认识单词babys。

4. 游戏四：把信宝宝送回家

老师：今天我们学了《小金鱼》这首儿歌，也学了baby这个词，现在让我们扮演金鱼宝宝，一起跳舞吧！

玩法：老师把“金鱼”和“美丽”两个单词宝宝贴在黑板上，让幼儿在教室里随着音乐学着鱼儿一样游泳，一边游泳一边找到地上的单词卡，将手中的卡片贴在黑板上相同的单词卡下面（将单词宝宝送回家）。

5. 教师总结

今天小朋友们表现得真好！我们学了《小金鱼》这首童谣，学了“金鱼”、“美丽”这些词，还知道了小金鱼长什么样子，它的家就在水里。我们回家读给父母听好吗？现在，我们出去继续和老师玩游戏吧！

（六）老师在音乐的伴奏下带领幼儿走出活动室

教学反思

这次活动出现了一个细节问题——座位的安排。原本应该是两个半圆形的座位，后来临时改成了一个大圆形，导致孩子们注意力比较分散，注意力不集中。再加上我们班的孩子是第一次面对这么多客座老师，所以在第二节课的重点讲解时，孩子们的注意力不是很集中到自己身上，两边的孩子总喜欢往后看。这让作为新老师的我有些忐忑不安，不过随后的即兴表演——让孩子们站起来发“鱼”的音，引起了他们的兴趣，所以后面的过程还比较顺利。整个课堂平安无事。这也让我反思，细节决定成败。一个小小的座位安排，也能影响一节课的表现。会后，校长和老老师们一起反思，发现有这些不足：比如，1、多鼓励孩子，多肯定孩子。正向的力量更能带动孩子。活动中虽然表扬过，但都是集体的，个别的表扬会比较少。2、多关注孩子。老师要把目光集中在孩子身上，抓住孩子感兴趣的东西。新老师往往是按照教案来，一般是老师在讲课，孩子在听。在这次活动中，我太注重全班的流畅度，很少要求孩子回答问题。3、我很少对诗歌进行讲解，讲解完也不让孩子再读一遍，没有巩固让孩子理解。这些都导致孩子后来不能很好地背诵儿歌。因此，教学目标——帮助孩子理解儿歌、初步记住儿歌内容没有得到很好的落实。整个活动有不足之处，也有优点，如：1、课前准备充分，教具丰富，教学风格比较自然。 2、新老师的表情比较夸张，能很好的吸引小朋友。

第七章中产阶级孩子关于小金鱼的教案

活动目标

1.理解歌词，培养对小金鱼的喜爱。

2. 学会用自然的声音唱歌。

3、了解金鱼的外观特征。

4、探索、发现生活中的多样性和特点。

5.积极参加活动，大胆说出自己的想法。

活动准备

音乐、课件、小金鱼的图片。

活动流程

1.进入房间。

——老师带领孩子们随着音乐有节奏地表演动作入场。

2. 介绍对话。

——（展示金鱼的图片）老师：“小朋友，这是什么？”“小金鱼长什么样？它穿的是什么颜色的衣服？”

——老师：小金鱼好漂亮啊，肚皮上长着花，衣服上还穿着红衣服。今天，两条小金鱼出来玩了。它们在玩什么呢？我们一起来听听。

3.学习歌曲。

1、播放音乐课件，让孩子们欣赏。

2.学习歌词。

——师：小金鱼出来玩什么呢？《此文来自：曲老师教学案例网》（练习游泳、捉迷藏）

——师：孩子们练游泳、玩捉迷藏的时候，有什么感觉？（孩子们开心地练游泳，开心地玩捉迷藏）

3.学唱歌。

——老师带领小朋友按照节奏背诵歌词。

——老师让孩子们一边拍手一边背诵歌词。

——老师一边拍手一边带领孩子们唱歌。

——老师和孩子们一起唱歌，同时表演动作。

——老师播放音乐，带领小朋友一边唱歌，一边做动作。

4、欢乐游戏：“和小金鱼捉迷藏”。

——老师把呼啦圈以任意形状摆放在地上。

——老师和小朋友一起唱儿歌《小金鱼捉迷藏》，歌曲唱完后，小朋友迅速跳进呼啦圈，没进呼啦圈的小朋友淘汰，游戏继续。活动回应开心游戏也可以不用呼啦圈，玩捉迷藏时，就躲在椅子后面。

活动延伸

美术活动：用彩色塑料袋包一个纸球，用绳子做成金鱼的身体，再粘上眼睛，做成金鱼。

角落活动

表演区：为小朋友提供小金鱼头饰，鼓励小朋友戴着头饰表演儿歌。

科学区：饲养小金鱼供小朋友观察。

环境创设：利用小朋友亲手制作的小金鱼作为挂件，装饰活动室。

家校同步：1、鼓励孩子在家人、亲戚面前大胆表演歌曲，提高孩子的自信心。

2、让家长和孩子玩捉迷藏游戏，增加亲子互动。

3、家中养金鱼的幼儿，可以近距离观察金鱼的特征。

随机教育：引导孩子定期喂养金鱼，激发孩子的爱心和责任感。

教学反思

幼儿期是语言发展特别是口语发展的重要时期。儿童的语言能力是在交流和运用过程中发展起来的。我们应该为儿童创造自由、宽松的语言交流环境，鼓励和支持儿童与成人、同龄人交流，让儿童想说话、敢说话、喜欢说话并得到积极的回应。儿童语言学习应引导儿童在生活情境、阅读活动中自然地对词语产生兴趣。

第 8 章：中产阶级孩子关于小金鱼的教案

有用的学习经验：

1. 懂得礼貌不只是文明用语，更要心存善意。 2. 学会以善意、热情的态度做事。准备：

商店一角及情景表演。活动及指导：

1、观看情景表演：在商店里。内容：营业员甲说话和蔼，主动。比如，看到一位老太太来了，她主动问：“你要买什么？”“我要买牙膏。”“我们这里有很多品牌，有小白兔、中华牙膏、蓝天六必治、高露洁，你要哪一种？”顾客买完东西后，她会说：“保重！再见！欢迎下次再来！”营业员乙则正好相反，他态度恶劣，从不关注顾客的需求。见到人家要什么他也不问，没有顾客要的东西他也不主动介绍商品，只是站在那里什么也不做。甚至顾客走了他也不道别。结果顾客来了喜欢找甲，却没人理会乙，他很奇怪自己为什么卖不出去东西。 2.讨论：

（1）你喜欢哪位销售员？为什么？（2）为什么A能卖出很多东西，吸引很多顾客，而B却没有顾客？他应该怎么做才能成为一名优秀的销售员？ 3.小结对顾客礼貌的方式是主动和友好。

4. 让五到六名儿童扮演销售员，其他儿童扮演顾客，玩购物游戏，练习正确的礼貌沟通。根据情况，游戏中的角色可以轮换。

河南教师资格网：

西娜微博：@henan ofcn业务部

第9章：中产阶级语言：小金鱼

1。了解诗的内容并感受到其美丽的节奏

2.欣赏诗歌的艺术概念，并试图使它适应一个故事

活动准备

1。儿童准备：基本阅读材料，小打印卡

2。教师准备：大墙图，大词卡，小金鱼的头饰，小蚂蚁和小蜻蜓，录音带

活动流程：

1。准备活动

1。老师和孩子互相问候，走路并参加在线活动

2。在线活动建议：孩子们听音乐并模仿动物行走。

3.孩子们以有序的方式拿书或老师分发书籍。

2。感知活动

1。老师展示了动物头饰，并说：“孩子们，今天三个小客人来这里和你玩游戏。你欢迎他们吗？

2。老师问孩子们：“谁能说出他们的名字？”当孩子们说他们时，老师在适当的时间展示了相应的大词卡，然后引导孩子们模仿小动物的行为。

3。老师展示了一张大海报，并允许孩子们欣赏图片的内容。

3。了解活动

1。在老师的指导下，孩子们独立阅读。

2。一起阅读：

谁在寻找谁的小蜻蜓在寻找什么？

3.老师以情感背诵这首诗，让孩子们感受到这首诗的节奏，并鼓励孩子们在阅读后悄悄地读书。

4。经验活动

1.歌曲阅读链：老师要求3个孩子每人阅读一句话，或将孩子分为3组，并让每个小组阅读一句话。

2。角色表现

第10章：中产阶级主题的课程计划“藏在雨中的小动物”

活动名称：藏在雨中的小动物

活动目标：

·在游戏中体验不同的音乐图像。

使用不同的形式（单独或合作）展示小动物躲在雨中并体验性能的各个地方。

活动准备：

录音带