幼儿园小班《小金鱼》教案（精选8篇）
幼儿园小班《小金鱼》教案（8篇精选）
作为一名无私奉献的人民教师，编制教案是不可避免的，有了教案才能更好地组织教学活动。快来参考你需要的教案吧！以下是小编收集的幼儿园班级《小金鱼》教案。欢迎大家学习和参考。希望对大家有所帮助。
幼儿园小班《小金鱼》教案1
设计意图：
小金鱼一出现在我们的自然角落，就吸引了孩子们的注意力。大家开始讨论小金鱼的外貌特征和生活习性。鉴于孩子们的表现，我想既然孩子们这么感兴趣，为什么不以此为契机，让孩子们对小金鱼的外貌有更深入的了解呢？于是，就产生了今天的教学活动。
活动目标：
1、了解小金鱼的外观特征。
2.鼓励孩子大胆用两种颜色涂色，培养协调能力。
3、提高参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的喜悦。
4、活动结束后引导孩子对绘画材料进行分类，养成良好的习惯。
活动亮点：
了解小金鱼的身体特征。
活动难点：
给小金鱼穿上同一颜色的不同深浅的衣服。
活动准备：
一些儿童模型图、油画棒、轮廓图
活动流程：
1. 进口活动
展示真实的小金鱼并引导孩子说说它是什么？
老师：今天我们教室来了一位小客人。你认为他是谁？ （小金鱼）
老师：你们在哪里见过小金鱼？它看起来像什么？有哪些颜色？ （引导幼儿讲述金鱼的外观特征）
2.展示老师的模型图并与孩子一起观察
师：下面请看老师画了什么？
老师：对了，老师画了孩子们刚才提到的小金鱼。看起来不错吗？ （好的）
老师：老师刚刚给小金鱼穿上了漂亮的衣服。你觉得小金鱼的衣服有什么特点？ （如果是，请自由回答）
教师总结：小金鱼的衣服被涂成同一种颜色的不同深浅。
老师：还有很多没穿衣服的小金鱼吗？接下来，请孩子们为他们穿上漂亮的衣服。
三：教师示范讲解
老师：孩子们穿衣服之前，应该先看看老师是怎么穿的。
师：颜色要向一个方向涂，饱满、扎实，但不能超出黑线。
4.提出涂装要求
1. 老师：在给小金鱼穿衣服之前，我们首先要决定穿什么颜色的衣服？怎样上色？先去哪里申请？到哪里再申请呢？
2.鼓励孩子大胆涂色，看看谁涂得又快又好？
3、画画时要安静，不要打扰他人，并注意坐姿。
5、儿童绘画。
老师及时指导，对画得又快又好的孩子及时表扬，引导能力差的孩子正确涂色。
6.作品欣赏与分析
1、给孩子们的作品写名字，看谁画得最好。
2. 请个别幼儿说说他们喜欢谁的小金鱼，为什么？
3、老师总结：我们的孩子给小金鱼穿上了漂亮的衣服。小金鱼很高兴，邀请我们一起玩游戏。
幼儿园小班《小金鱼》教案2
活动目标：
1感受歌曲欢快活泼的风格，能够愉快地唱出歌曲；
2.听音乐并用肢体动作来表达歌曲。
活动准备：
1、让孩子提前认识小金鱼，了解金鱼的外部特征；
2、背景音乐；
3、金鱼头饰；
4、彩虹伞活动流程：
1.介绍，请幼儿自由表演小鱼游泳。
1、孩子们一边听着音乐一边跟着老师做小鱼游泳的动作进入教室。
师：孩子和鱼是怎样游泳的？
老师：哇，原来小鱼可以游这么多姿势。现在我们一起听音乐，做小鱼游吧！
2.小鱼游得真开心啊！刚才听完这首歌有什么感受？ （你觉得音乐欢快吗？）
2.学习唱歌：
1. 请孩子第一次完整地听这首歌。
师：让我们再仔细听一下这首优美的歌曲《小金鱼》。
2.再听一遍歌曲，让孩子熟悉歌词。
老师：刚才你们听说小金鱼发生了什么事吗？
老师按照孩子说歌词的顺序贴出图片，然后根据图片对着音乐说出歌词。
3.说出音乐的歌词。
让孩子们跟着老师念出音乐的歌词（两次）。歌词：我是一条小金鱼。我住在一个池塘里。到处游泳总是不合适的。奋力游，奋力游，游过河，日复一日，来到大海。
4、用肢体动作唱歌。
师：孩子们说得很好。看，小金鱼来了（老师戴上头饰，一边唱歌一边做动作）
5.学习唱歌。
师：小朋友们也想制作漂亮的小金鱼吗？ （小朋友戴上头饰，和老师一起表演唱歌）
6. 让孩子们用情感和表情来唱歌曲。 （表扬：xxx孩子是一条快乐的小金鱼，你看他唱歌的时候多高兴啊！）
3.结束游戏：当孩子们唱完最后一句歌曲时，老师会展示“渔网”来捕捉最后一句中的小鱼。
老师：我们一起去海边钓鱼吧。
带领孩子们走出教室。
幼儿园小班《小金鱼》教案3
相关知识：
金鱼起源于中国。金鱼的品种很多，颜色有红、橙、紫、蓝、墨、银、五花等，分为文型、草型、龙型、蛋型四大品种。金鱼驯化的遗传学研究始于12世纪。经过长期培育，品种不断优化。现在，世界各地的金鱼都是直接或间接从中国引进的。
活动目标：
1、了解金鱼的外观特征、生活习性和饲养方法。
2、利用方向的变化表现金鱼的不同形态，并能运用拼色方法进行着色。
3、让孩子体验独立、独立、创造的能力。
4、培养孩子的技能和艺术气质。
5、培养孩子的鉴赏能力。
环境营造：
1、金鱼图片几张；
2、著名艺术家作品若干幅，儿童作品若干幅；
3、儿童绘画材料等。
活动要点及难点：
活动亮点：
显示金鱼的主要特征；
活动难点：
可以呈现不同形态的金鱼。
活动流程：
1.猜谜游戏介绍
1、大眼小嘴细腰肥肚穿着薄纱裙游来游去打游戏。
答案：金鱼
2.你见过金鱼吗？它看起来像什么？
请孩子们简要回顾一下他们以前的经历。
2、欣赏、感受金鱼
展示不同形状和颜色的金鱼图片，让孩子们观察它们。
1.认识金鱼：你知道为什么我们叫金鱼吗？金鱼都是金色的吗？你知道最早的金鱼生活在哪里吗？
摘要：最早的金鱼生活在中国，而且都是金色的。后来，人们学会了用科学的方法养鱼，于是就有了色彩缤纷的金鱼。
2、观察金鱼：形状：金鱼是什么样子的？ （眼睛大，肚子肥） 颜色：你见过什么颜色的金鱼？形状：金鱼游泳时是什么样子？ （从尾部、头部方向等方面进行解释）
3、作品欣赏：展示几幅名画，看看画家如何表现金鱼；
展示几幅孩子的作品，观察他们画的金鱼是什么样子的。
3、儿童画
1、要求：画出金鱼的外观，用两到三种相似的颜色装饰金鱼的身体，尽量从不同的方向展示金鱼。
2.儿童绘画，老师指导。
4. 评论
比较不同孩子的作品，让他们说出谁画的金鱼更好看。
幼儿园小班《小金鱼》教案4
【活动设计】
孤独的小金鱼从鱼缸里逃了出来。它去哪儿了？小金鱼居然躲进了窗帘的图案里。哦！它又逃走了。小金鱼躲到哪里去了？躲在糖果罐里、玩具里、花丛里。 ...;终于躲进大鱼塘了！找到了，找到了，小金鱼不再逃跑了，因为它在这里找到了很多好伙伴。日本著名童书作家五味太郎的作品不仅传达了故事的深刻含义，而且在设计上也充满了巧思，可以带领孩子们观察环境，学会识别形状和颜色。五味太郎用他一贯轻松活泼的画风，带领孩子们走进童趣故事。
“玩”是孩子生活中不可缺少的一部分。在《小金鱼逃亡》一书中，小金鱼就像孩子们在玩捉迷藏。通过“玩”的过程让孩子练习视觉识别能力，了解日常生活。用品，也展示了孩子的语言表达能力。这是一本可以反复播放的好书，更适合小班低年级孩子的特点。因此，整个活动设计包括“小鱼跳”和“小鱼捉迷藏”等节奏游戏。通过游戏和操作，引导孩子通过看、说、找来观察和识别形状，帮助孩子创造多种阅读途径。
【活动目标】
1、有观察兴趣，能用简单的语言说出小金鱼与周围事物的异同。
2. 通过看、说、找，体验与老师、同学一起玩耍的乐趣。
【活动准备】
故事绘本、波波鱼手偶、音乐、呼啦圈、隐藏鱼的图片。
【活动流程】
1. 入门问题：认识波波鱼（播放泡泡的声音）。
1、今天我们一起看书，讲一个故事。故事的主角是谁？听！它来了！
2. 是谁？ （小鱼）你怎么知道它是小鱼？ （听到冒泡的水声）听到冒泡的水声是否正确？
3.展示波波鱼手偶。
今天故事的主角就是这条小鱼，它叫波波鱼。你喜欢波波鱼吗？你喜欢它什么？ （身体、颜色、眼睛、尾巴、嘴巴）
老师总结：波波鱼穿着粉红色的衣服，圆圆的身子和小尾巴，黑眼睛白眼窝，张着嘴吐泡泡。
2. 和波波鱼捉迷藏。
老师：今天我们要讲波波鱼的故事。
1.老师讲波波鱼的故事。
老师：波波鱼想念海里的朋友，想念海里自由的生活。那么，波波鱼到底怎么了？ （孩子们的回答）
老师：波波鱼用力一甩尾巴，就从鱼缸里跳了出来。让我们也像波波鱼一样扭动跳跃吧。
2、节奏：小鱼跳（播放音乐《小金鱼捉迷藏》）。
（1）老师：看，后面有很多小鱼缸，来吧！我们每个人找到一个并站在中间。当我们听到音乐并唱“跳，跳”时，每个宝宝都会看起来像一条波波鱼。用力向外跳跃。注意音乐！
(2)儿童节奏。
3.寻找波波鱼。
（1）老师：波波鱼从鱼缸里跳出来了。真是太高兴了。它说：“我想和你玩一个游戏。什么游戏？捉迷藏！”你玩过吗？怎么玩呢？ （孩子们的回答）
摘要：有人需要隐藏，有人需要找到！如何隐藏又如何发现？ （孩子们的回答）
(2)孩子们寻找波波鱼。
第一次：展示幕布图片：告诉我，你是怎么找到波波鱼的？ （孩子们的回答）
老师总结：因为波波鱼有一条小尾巴，黑眼睛白眼窝，而且窗帘上没有圆点！
第二次：展示糖果罐图片：
波波鱼说你眼睛真亮，马上就发现了。让我们再做一次。
你是怎么找到它的？
教师总结：因为波波鱼有黑眼睛、白眼窝，所以Candy没有黑眼睛、白眼窝。
第三次：让孩子找出藏有波波鱼的图画，找到后贴在自己身上。
波波鱼表示，这次邀请了很多朋友来和大家一起玩捉迷藏游戏。它们就藏在游乐园里，快去找到它们吧！
3.结束。
在你的帮助下，波波鱼玩得很开心，和他的朋友们一起回到了大海。看！它跳回海里，和它的朋友们在一起了！我们一起跳舞、玩游戏吧！你们还认识波波鱼吗？请告诉我这么多小鱼中哪一种是波波鱼？为什么？你看到了什么？ （黑眼睛，白眼窝）
教师总结：小鱼长得很像，只有波波鱼的眼窝是白色的。波波鱼很高兴找到了朋友，再也不会逃跑了！
幼儿园小班《小金鱼》教案5
活动目标：
1、在老师的指导下学习儿歌。发挥孩子的想象力。综合词：孤独。
2、通过儿歌，我们学会了同伴应该团结友爱，幸福地待在一起。
3、能够积极参加游戏活动。
4、鼓励孩子敢于大胆表达自己的意见。
5、引导孩子通过故事、游戏来学习、理解生活。
活动准备：
1.三个金鱼缸（分别为一条、两条、多条金鱼）
2.音乐《寻找朋友》
活动流程：
1.简介：引起孩子的兴趣。
1.（叹气）老师：你听到了什么？ （叹息）谁在叹息？
2.（出示金鱼）师：这是谁？它为何叹息？ （请告诉孩子，帮助他们理解孤独这个词）
3.老师：你希望小金鱼快乐吗？怎么帮助它呢？ （请幼儿发言）
4.（展示两条小金鱼）老师：看！老师帮它找到了一个好朋友。你现在有几条小金鱼？想一想，他们会怎样？ （请幼儿发言）
5. 老师：你还想帮他们找朋友吗？
（露出许多小金鱼） 老师：看！小金鱼有多少条？如果（很多）很多小金鱼聚集在一起会发生什么？ （请幼儿说说）（丰富词汇：深情、温暖、快乐）
2.欣赏儿歌《小金鱼》
师：孩子们说的太好了！老师根据你刚才说的内容创作了一首好听的儿歌。我们一起来听听好吗？
1、老师完整背诵。
师：你从儿歌中听到了什么？ （请幼儿发言）
2.孩子们学习背诵儿歌。
老师：小朋友们，我们一起来读一下我们刚刚创作的优美的儿歌，好吗？ （孩子们一边看实物一边朗诵儿歌）
3、根据儿歌进行表演。 （添加动作，巩固孩子对儿歌的理解）
3.教师总结。
1. 老师：小朋友们，看，许多小金鱼在一起多高兴啊。他们就像一个大家庭，有爸爸，有妈妈。他们是那么的恩爱、那么的温暖，在一起真是太幸福了！
2. 老师：你想扮演小金鱼吗？ （请孩子们戴上金鱼胸饰，并播放音乐“寻找朋友”。
老师：小宇宝宝，你找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。 （听音乐《小鱼游》）
附儿歌《小金鱼》
一条小鱼在水里游来游去，孤独又忧愁，
两条小鱼在水里游来游去，摇着尾巴，点头。
许多小鱼在水里游来游去，快乐地交朋友。
活动反思：
1、孩子们对本课的内容掌握得很好，子宝宝也掌握得很好，基本听懂了儿歌的意思。
2、教具不够好，孩子兴趣不大。
3、与幼儿的互动少，应该多一些。
幼儿园小班《小金鱼》教案6
一、活动目标：
1.了解故事的主要内容，愿意学习故事中的对话，感受与朋友一起玩耍的乐趣。
2.丰富有关动物行为的知识和经验。
2、活动准备：
多媒体课件一份
3、活动流程：
1. 听并理解故事的第 1-2 段：
(1) 展示一条小金鱼游来游去的图像
问：是谁？小金鱼游来游去想做什么？这就引出了“小金鱼找到朋友”的故事。
(2)幼儿动画故事第一章
问：小金鱼想做什么？它首先找到了谁？它对小鸡说什么？小鸡们可以玩吗？小妞说了什么？ （幼儿理论对话）
（3）幼儿动画故事第二章
问：小金鱼这次找到了谁？它对鸟说了什么？小鸟能和它玩吗？小鸟说了什么？ （幼儿理论对话）
2.观察故事第3段的图片，理解内容：
（1）问：小金鱼最后找到了谁？小蝌蚪可以玩吗？为什么？他们会说什么？
（二）一起听第三个故事
3. 孩子们可以完全享受故事并伴随故事讲述对话。
4、游戏：小金鱼找朋友一起玩
（1）请孩子说说还有谁可以和小金鱼做朋友，一起玩耍。
（2）展示会跑（跳）、会飞、会游泳的动物，让幼儿找出它们并说：“XX会游泳，你可以和小金鱼玩”、“XX会跑（跳）、会跳等）飞），不会游泳，不能和小金鱼做朋友”，并在屏幕上操作对动物进行分类。
5.孩子们谈论他们喜欢和哪个朋友一起玩，感受有朋友一起玩的快乐。
附故事：小金鱼找朋友
池塘里有一条小金鱼，他想找一个好朋友一起玩。游啊游啊，他看见岸边有一只鸡。他对小鸡说：小鸡，小鸡，我们一起玩好不好？鸡说：对不起，我不会游泳，你找别人吧！
小金鱼游了一遍又一遍，看见一只小鸟在天上飞。他对小鸟说：“小鸟，小鸟，我们一起玩吧，好吗？”小鸟说：对不起，我不会游泳，你找别人吧！小金鱼撅起嘴，又游走了。
他游啊游啊，看见许多头大、尾巴细、身体黑的黑色小东西在他面前游来游去。他赶紧游了过来，说道：“你好，我是小金鱼。”黑色小东西说：“你好。我们是小蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩吧？” “好的！”小金鱼终于找到了朋友。他们在水里一起玩得很开心。小朋友们，告诉我，小金鱼的朋友是谁？
幼儿园小班《小金鱼》教案7
活动名称：
美丽的小金鱼
活动目标：
在创作时体验颜色和图案的对称平衡之美。
让孩子体验自主、独立、创造力的能力。
学习粘贴树叶画的艺术。
活动准备：
各种叶子的几种形状、模型图、剪刀、胶水
活动流程：
1、组织幼儿对话，激发兴趣。
2.老师讲解如何粘贴金鱼。 3、老师在操作过程中指导孩子们。
4、展示儿童作品。老师总结。
活动名称：小金鱼找尾巴 活动目的：把树叶贴在小金鱼的尾巴上，体验小金鱼的焦虑与快乐。
活动准备：挂图、故事活动流程：展示挂图——寻找金鱼的尾巴——老师演示活动流程：
进口部分
1. 显示挂图
2. 根据老师在活动挂图上编的故事（激发幼儿对活动的兴趣），有几条小金鱼在水里游来游去做游戏。突然，一些小金鱼的尾巴消失了。小金鱼很着急。小金鱼说：“孩子们”，我没有尾巴就不会游泳，怎么办？孩子们，让我们帮助小金鱼想出一个解决办法，好吗？
寻找金鱼尾巴
1.下一步是寻找叶子。老师引导孩子们在树叶中进行识别，找出最像鱼尾的树叶。
2、找到后，请孩子们回到座位上，总结：现在，小金鱼的尾巴已经找到了。我们把尾巴给小金鱼吧，好吗？
老师演示如何粘贴：
1、在叶子的一侧涂上浆糊，贴在小金鱼的尾巴上，用手轻轻按压。
2、幼儿操作：老师导览活动的延伸：让幼儿欣赏自己的作品。
活动反思：
小班的孩子天生对周围的世界充满好奇和充满惊喜。他们不仅喜欢触摸、把玩、操作，还提出各种问题，表现出他们对了解周围世界的渴望和学习科学的需要。班级的自然角落里饲养着金鱼。孩子们对金鱼已经有了一定的了解，但了解是肤浅的、不全面的、零散的。活动中会采用丰富多样的方法来帮助孩子们学习内容。根据孩子独特的认知特点，通过让孩子看金鱼、喂金鱼、观察金鱼吃食、模仿老师房间里的小金鱼游来游去等活动，了解金鱼的外观特征和生活习性。
幼儿园小班《小金鱼》教案8
【设计意图】
本活动改编自小班音乐游戏《三只小金鱼》。今天的大多数孩子都是独生子女，缺乏与朋友一起玩游戏的集体活动。他们“以自我为中心”的性格暴露无遗。培养与他人合作的精神并不容易，而且缺乏竞争力，因此他们的社会适应能力很低。贫穷的人，很容易养成孤僻、缺乏热情的性格倾向。现在用儿歌让孩子们体验有朋友、和朋友在一起的快乐和幸福，从而促进孩子们的团结、友谊、热爱集体生活。
【童谣教学】
童谣：小金鱼。一条小鱼在水里游来游去，感到孤独和担心。两条小鱼在水里游来游去，摇着尾巴，点头。许多小鱼在水里游来游去，快乐地交朋友。
【目标默认】
1、在老师的指导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。综合词：孤独。
2、通过儿歌，我们学会了同伴应该团结友爱，幸福地待在一起。
3、能积极参与游戏活动，培养孩子的合作意识和沟通能力，体验音乐的快乐和美妙。
【活动准备】
1.三个金鱼缸（分别为一条、两条、多条金鱼）
2.音乐《小星星》
【活动亮点】
学习并理解童谣的内容。
【活动难点】
在学习童谣的基础上培养孩子的合作意识和沟通能力。
【活动流程】
一。简介： 激发孩子的兴趣。
1. 今天老师给孩子们带来了一位小客人。 （出示图片）是谁？ （小宇）（叹气）老师：你听到了什么？ （叹息）谁在叹息？
2、师：是谁？它为何叹息？ （请告诉孩子，帮助他们理解孤独这个词）
3.老师：你希望小金鱼快乐吗？怎么帮助它呢？ （请幼儿发言）
4.（展示两条小金鱼）老师：看！老师帮它找到了一个好朋友。你现在有几条小金鱼？想一想，他们会怎样？ （请幼儿发言）
5. 老师：你还想帮他们找朋友吗？
（露出许多小金鱼） 老师：看！小金鱼有多少条？如果（很多）很多小金鱼聚集在一起会发生什么？ （请幼儿说说）（丰富词汇：深情、幸福）（评语：在这个环节，我用故事情节的方式描述了一条鱼在水里游，孤独又担心，还有两条鱼，在水里游）水里，摇尾巴点头，三条鱼，在水里游来游去，快乐地交朋友，在这个环节，孩子们的表现都是按照我的预设进行的，基本上每个孩子都受到了我语气的起伏。吸引了我）
二。欣赏儿歌《小金鱼》
师：孩子们说的太好了！老师根据你刚才说的内容创作了一首好听的儿歌。我们一起来听听好吗？
1、老师完整背诵。
师：你从儿歌中听到了什么？ （请幼儿发言）
2.孩子们学习背诵儿歌。
老师：小朋友们，我们一起来读一下我们刚刚创作的优美的儿歌，好吗？ （孩子们一边看实物一边朗诵儿歌）
3. 根据一首儿歌进行表演。 （增加动作，巩固幼儿对儿歌的理解）（点评：主要引导幼儿与同伴一起快乐地玩音乐游戏，体验游戏的乐趣，引导幼儿与同伴合作表演，鼓励幼儿表达“ 《鱼》有着不同的表情和动作。孤独、两条鱼、三条鱼快乐交朋友的意境。培养孩子的合作意识和沟通能力，体验音乐的快乐和美妙。）
三。老师总结。
1. 老师：小朋友们，看，许多小金鱼在一起多高兴啊。他们就像一个大家庭，有爸爸，有妈妈。他们是那么的恩爱、那么的温暖，在一起真是太幸福了！
2. 老师：你想扮演小金鱼吗？
老师：小宇宝贝，你找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。 （听音乐《小鱼游》）（点评：本环节是活动的延伸，让孩子们体验有朋友、和朋友在一起的快乐和快乐，从而促进孩子们的团结、友谊、爱心为了集体生活。）
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