中班幼儿小金鱼教案(精选12篇)
中产阶级孩子教案:小金鱼(精选12篇)
第一部分:中产阶级儿童小金鱼教学计划
中班音乐教案《小金鱼》带反思,适合中班音乐主题教学活动,让孩子认识和认识两个词:金鱼是美丽的。孩子们可以阅读童谣,感受旋律的氛围和与同伴一起参与团体音乐活动的乐趣。快来看看幼儿园中班音乐教案《小金鱼》带反思吧。
活动设计背景
由于幼童对动物了解甚少,所以创建了此项活动。
活动目标
1.孩子们可以读童谣。
2.幼儿理解并认识两个词:金鱼和美丽。
3、感受旋律的氛围和与同伴一起参加团体音乐活动的快乐。
4.通过身体动作感受固定的节拍。
5、培养孩子的实验精神。
教学重点与难点
重点是能读懂,难点是理解童谣的意思。
活动准备
1. 制作金鱼头饰
2. 幼儿学习“金鱼”和“美丽”单词的抽认卡
活动流程
(A)孩子们随着音乐跟随老师进教室,做课前动作。
(二)班级介绍(括号内为小朋友们的话)
1、小朋友们好,今天老师给大家带来了一个神秘的魔盒,你们想知道魔盒里有什么吗?(是)好,我们一起来看看魔盒里有什么吧。然后老师从魔盒里变出了一幅画。
2. 让儿童观察图片。(介绍教学海报)
师:小朋友们,看,图中是什么?(金鱼)金鱼长什么样?(圆圆的眼睛,大大的肚子)金鱼生活在哪里?(在水里)然后,小朋友们,想想看,图中的小金鱼在做什么?(玩耍、做游戏)
3. 引入童谣
(1)教师示范朗读
(2)儿童跟随
(3)幼儿跟着老师边读儿歌边做动作
4. 识别单词
(1)今天小金鱼和我们玩得很开心。它们还送了我们礼物。小朋友,你们想知道礼物是什么吗?(是)展示单词卡,让小朋友跟着你重复。
(2)游戏一(摸单词卡)
老师手拿单词卡走到小朋友面前,让小朋友摸单词卡,读出卡片上的baby这个词。读对的小朋友就用单词卡亲吻他。老师会把单词卡送给读得好的小朋友。
游戏2(把宝宝的话送回家)
老师给每个小朋友一张单词卡,在黑板两边贴上“金鱼”和“美丽”两张单词卡,让小朋友跟着音乐把单词卡发回家,贴在相应的位置上。
(三)课后总结
今天小朋友们真棒!他们学会了《小金鱼》这首童谣,也学会了童谣里的“金鱼”和“漂亮”两个字,还知道了金鱼的模样。所以,请你们回去把这首童谣读给爸爸妈妈听,好吗?
(四)现在,请大家跟随老师到外面玩游戏。
教学反思
1、幼儿对本课所学内容有了一定的掌握,对单词有了一定的把握,基本明白了儿歌的意思。
2、教具不够好,孩子兴趣不大。
3. 与小孩子的互动较少。应该增加互动。
延伸阅读:金鱼在我国观赏鱼出口贸易中占有十分重要的地位。金鱼体态优美,种类繁多,体色有红、黄、蓝、紫、黑、白、双色、三色、五色等,体形有狮头、高头、气泡、龙眼、绒球、珠鳞、蝶尾、虎头等。
第二部分:中产阶级儿童关于小金鱼的教案
设计意图:
中班幼儿已能流利表达自己,有从故事中学习的主观意识。我根据幼儿已有的能力,引导幼儿看图想象说话,激发幼儿表达的欲望,使枯燥的语言学习变得有趣。通过引导幼儿补充故事,丰富幼儿的想象力,启发幼儿从故事中理解帮助别人做好事可以得到别人的称赞。
活动目标:
1、幼儿能有秩序地看图画,并表达图画的内容。
2. 孩子们可以通过看图片和按照老师的提示来补充故事。
3.孩子们会完整地讲述故事,并从故事中获得启发。
4.帮助孩子体会、理解故事内容,并尝试解释简单的事物。
5、利用现有的生活经验,根据图画大胆想象、推测并表达出你对故事的理解。
活动亮点:
孩子们通过自己的想象力完成了故事,并了解了小金鱼为什么会脸红。
教学选项:
引导看图、启发对话、合作分享。学习方法指导:大胆想象、合作交流、判断分析。活动准备:幻灯片、金鱼头饰、蟾蜍头饰
活动流程:
(一)师生对话激发兴趣小朋友们好!通过学习,我们认识了许多动物。你能说出它们的名字吗?这些动物之间还有许多有趣的故事。今天,老师和大家一起学习《小金鱼和蟾蜍》的故事。
(二)引导学生看图想象说话
1. 图1(幻灯片) 请看图。图中有哪两种动物?它们住在哪里?引导对话:它们住在池塘里。
2. 图2(幻灯片) 哪位小朋友能告诉我们第二幅图的内容? 引导对话: 每天黎明前,蟾蜍就赶往稻田。
3.图3(幻灯片) 有一天,小金鱼和蟾蜍相遇了,它们会说什么呢?(幼儿讨论、汇报) 你的想象力很丰富,小金鱼遇到了蟾蜍,蟾蜍却不理会它,还是像往常一样去田里捉害虫。
4. 图4(幻灯片)秋天到了,农夫在夸奖水稻,小金鱼听到了会怎么样呢?
(三)讲故事,理解道理。你说的很有道理。书上说“小金鱼脸红了”。为什么?(思考交流)是的,我们也应该像蟾蜍一样,帮助别人做好事。如果你这样做,你也会受到大人的称赞。
请小朋友完整地讲述《小金鱼和蟾蜍》的故事。
(四)联系实际,引导行为。听了你的故事,我想表扬一下蟾蜍。你平时会做什么来帮助别人呢?说说看,让大家表扬你。
小朋友们,请大家把今天学到的《小金鱼和蟾蜍》的故事讲给大家听,老师希望大家做一个爱帮助别人的蟾蜍。(给小朋友们戴上头饰,课后表演)活动反思:
《幼儿园教育指导纲要》指出要尊重幼儿,关注幼儿的个体差异。本次课堂将语言学习融入故事中,老师根据幼儿需求和课堂反应情况调整课堂进度,真正体现了以幼儿为主体,教师为主导。老师通过引导幼儿看图、启发对话、适时引导等方式激发幼儿表达欲望,极大地调动了幼儿说话的兴趣。幼儿课堂上展现的富有想象力的语言,让在场听课的老师们笑得前仰后合。现在我们来对整堂课进行反思如下:
1、幼儿积极性高,参与度广。课堂上幼儿积极性高,积极思考画面和故事情节发展,准确表达。但由于幼儿积极性过高,不少幼儿站起来,甚至大声叫喊,影响课堂秩序;
2、课堂流程设计合理,遵循循序渐进的原则。课堂主要有四大环节:
①多与老师、孩子交谈,激发孩子的兴趣;
②引导幼儿看图想象说话;
③讲故事,了解道理;
④联系现实,引导行为。这四个环节由简入难,符合幼儿认知发展规律。在讲故事环节,有三个小朋友漏掉了一些图片,故事讲得不完整,让小朋友不开心。在老师的提示和其他小朋友的帮助下,他们终于顺利讲完了故事。这时,老师和全班同学都对他们的表现给予了表扬,这让这三个小朋友重拾信心。
3、课堂点燃幼儿想象力的火焰。课堂上,幼儿想象力的火花是无穷无尽的。例如,在引导幼儿看图3时,教师过渡:小金鱼和蟾蜍相遇,会说什么?在交流讨论过程中,幼儿们想出了“我们都住在池塘里,我们做个朋友吧”、“蟾蜍,你的肚子为什么这么大”、“蟾蜍,你坐在荷叶上不会掉下来吗?”等答案。在探索这些答案的过程中,幼儿们学到了很多科学知识。这个意想不到的环节,给课堂增添了不少色彩。再如:“小金鱼脸红了。”这是为什么呢?有幼儿说:“我发烧了,发烧脸就红。”幼儿们切合实际、富有想象力的回答,让教师们感到“不能小觑幼儿”。
第三部分:中产阶级孩子关于小金鱼的教案
【活动目的】
1、在老师的指导下学习儿歌,认识单词:。
2、通过童谣,孩子们学会与同龄人要团结友好,一起快乐生活。
3、促进幼儿创新思维和动作协调发展。
4、能大胆、清晰地表达自己的观点并体验成功的喜悦。
【活动准备】
1. 课件-图片:一条鱼,两条鱼,很多条鱼。
2.课件——音乐“我是多么幸运啊!”
【活动流程】
1.导入。
猜谜语,激发孩子的兴趣。
它的眼睛鼓鼓的,嘴巴张得很大,尾巴比身体还大,在绿色水草的映衬下,看上去就像一朵大红花(金鱼)
2. 扩展。
1.课件声音:叹息。
你听到了什么?(叹息),你知道是谁在叹息吗?
2. 课件-图片:金鱼。
(1)哦!是一条金鱼。它为什么叹气呢?(引导儿童说“一条小鱼是孤独的。”)
老师:一条小鱼在水里游着,它感到孤独、忧虑。
(2)你想帮助小金鱼快乐起来吗?你可以怎样帮助它呢?(引导幼儿说话,找一些好的伙伴) 课件 - 图片:两条金鱼。
我们帮它找到了好朋友。现在有多少条小金鱼?它们会怎么样呢?(老师动作:摇尾巴,点头)
老师:两条小鱼在水里游着,摇着尾巴,点着头。
3. 让我们帮助小鱼重新找到朋友,好吗? 课程材料 – 照片:许多小金鱼。
(1)又来了多少条金鱼? (很多)
(2)很多小金鱼聚在一起会发生什么事呢?(丰富词汇:多情、快乐)
老师:许多小鱼在水里游来游去,快乐地交到朋友。
4. 欣赏童谣《小金鱼》。
现在我们来听一首叫《小金鱼》的童谣吧。
老师朗诵全曲。你从儿歌里听到了什么?引导幼儿跟随老师,学习儿歌的后半部分。
一条小鱼在水里游......(孤独而忧虑)
两条小鱼在水里游来游去……(摇尾巴,点头)
许多小鱼在水里游来游去......(开心地交朋友。)
5.孩子们学习背诵童谣。
我们一起背诵这首好听的儿歌吧?(老师可以演示课件,帮助孩子背诵)
【活动结束】
让儿童扮演小金鱼,随着《我真幸运!》的音乐表演,自然结束。
儿童歌曲:小金鱼
一条小鱼在水中游动,感到孤独和担忧。两条小鱼在水中游动,摇着尾巴,点着头。许多小鱼在水中游动,快乐地交朋友。
第四章:中产阶级孩子关于小金鱼的教案
活动目标:
1、了解金鱼的外观特征、生活习性。
2、尝试通过言语描述、动作模仿等方式表达出你对金鱼的理解。
3、培养关心、爱护小动物的情感。
4、培养孩子对事物的好奇心,鼓励孩子大胆探索、实验。
5.激发孩子探索自然现象的兴趣。
活动准备:
小金鱼的视频和图片
活动流程:
1. 观看视频并提出金鱼的话题
师:小朋友们,你们见过金鱼吗?我们一起来看看视频里的小金鱼吧!
老师:小金鱼长什么样?你最喜欢金鱼的什么?
2.观察金鱼,了解其外观特征
师:小金鱼的身体是什么样子的?【来源:快思老师教案网】它的头是什么样子的?是什么形状的?
老师:金鱼的鳍长在哪里?它的尾鳍是什么样子的?
3.了解金鱼的生活习性
老师:金鱼生活在哪里?它们怎么游泳?快来学习吧。
老师:金鱼吃什么?它们怎么吃东西?快来学习吧。
教学反思:
关于这次活动,我觉得最大的不足就是我们没有准备真正的金鱼给小朋友观察。小班小朋友有着天生的好奇心,对周围的世界充满了好奇,不仅喜欢去触摸、摆弄、操作,还会提出各种各样的问题,表现出对周围世界的了解欲望和学习科学的需要。小班小朋友对金鱼有一些了解,但是了解的比较肤浅、不完整、零散。在活动中,我们会用丰富多样的方式帮助小朋友学习内容,根据小朋友独特的认知特点,让小朋友通过观察、观察金鱼进食、模仿金鱼游泳、模仿金鱼进食等一系列活动,了解金鱼的外貌特征、生活习性等。活动目标基本达成,小朋友对金鱼的认知得到了进一步的提升,这次活动相对比较成功。
第五章:中产阶级孩子关于小金鱼的教案
活动目标:
1.尝试使用各种塑料瓶盖来印圆圈。
2、激发孩子对艺术活动的兴趣。
3、让孩子体验自主、独立和创造力。
4.能运用丰富的想象力,大胆、自信地向同行介绍自己的作品。
活动准备:
1. 带有小金鱼的建筑纸。
2.各种尺寸的瓶盖。
3. 将红、黄、蓝三种颜料混合在一起。
活动流程:
1. 玩吹泡泡游戏
1、引导幼儿观察气泡的特征。
老师:“今天我可以和你玩吹泡泡的游戏吗?”
2. 问题:“你看到的气泡是什么样子的?它们有多大、什么颜色?”
3、总结:“泡泡是圆的,有的大,有的小,而且颜色鲜艳,很漂亮!”
2.以对话形式引入话题,并欣赏例子。
我们班有小金鱼,它们最喜欢的游戏就是吹泡泡,我们来看看它们表现怎么样?
3.举例并引导孩子观察、提问。
1、小金鱼吹出的泡泡是什么形状的?(请学习小金鱼是怎样吹泡泡的)
2.这些气泡有什么区别?(有的大,有的小,而且颜色也不同)
3、小金鱼嘴里吐出的泡泡有哪些不同?(逐一列举,从小到大,从大到小)
4. 老师演示如何利用瓶盖画出圆圈。
1、边演示边讲解——大瓶盖蘸颜色时,打印出来的效果是一个大圆圈,小瓶盖蘸颜色时,打印出来的效果是一个小圆圈。
2、注意事项:上色时动作要轻,拓片时不要立即拿起,及时用纸或抹布擦去手上和滴落的颜料。
5.孩子们绘画,老师轮流指导。
注重观察和指导幼儿如何利用瓶盖拓印圆圈。
6、展示孩子们的作品,分享成功的喜悦。
7、老师和小朋友模仿小金鱼游进马桶洗手。
活动反思:
在美术教学活动中,教师积极引导幼儿看、画、玩,让幼儿在自由的世界中充分感受和表达美。
本次活动我们主要以游戏的方式,让小朋友们在活泼、活跃的环境中进行吹泡泡游戏,发现泡泡的形状、大小、颜色,并积极尝试用不同大小、不同颜色的瓶盖印出泡泡。小朋友们参与活动的兴趣非常浓厚,达到了“寓教于乐”的教学效果。这样就调动了小朋友们学习的积极性,使整个活动过程充满了轻松愉快的氛围。
活动结束时让幼儿相互展示、分享,充分体现了幼儿作为活动的主体作用,发挥了幼儿的主动性和参与性。
第六章:中产阶级孩子关于小金鱼的教案
教学目标
1.学习并理解单词:金鱼、美丽。
2.理解并记忆童谣。
3、孩子能进行正向思考、发散思考,能用普通话背诵儿歌。
4、认识、了解金鱼的外观特征和生活环境。
5、学会带着情感朗诵诗歌,大胆参与讨论。
教学准备
1、准备实物:小金鱼。
2.教学使用的单词卡片:金鱼,美丽。
3、教学海报、教学光盘。
教学过程
1、老师伴随着音乐带领幼儿走进活动室,进行课前节奏练习。
2. 引入童谣
1、老师展示准备好的金鱼,引起小朋友的兴趣,并介绍童谣。
老师:小朋友们,大家好!今天老师给你们带来了一位朋友,他想成为你们的朋友,你们想认识一下他吗?(想);老师慢慢地把“小金鱼”神秘地展示出来,吸引小朋友们的兴趣。
2. 让孩子观察小金鱼,介绍挂图
师:小朋友,你们看到了什么?(小金鱼),它住在哪里呢?(在水里),我们在水里看到了小金鱼,那我们来看看图片里的小金鱼长什么样子?它们长得一模一样吗?老师展示海报。
3. 老师让小朋友观察图中的小金鱼,它们也很漂亮。
出自童谣:小金鱼,好漂亮。
4、师:你觉得金鱼长什么样子?引导幼儿积极思考、大胆发言,推导出童谣:圆圆的眼睛,大大的肚子。
5. 老师:小朋友们,你们真棒!金鱼住在哪里?金鱼也喜欢跳舞。它们是怎么跳舞的呢?
介绍儿歌:摇摇头,摇摇尾巴,一串泡泡从嘴里出来。
6.让我们给这首童谣起一个好听的名字吧!
介绍童谣的标题:《小金鱼》,带领小朋友朗读。
(三)带领孩子学理论、背儿歌
1、老师带领小朋友听两遍CD,小朋友静静地跟着听。
2、老师带领幼儿有感情地背诵儿歌。
3、老师带领幼儿一边朗读,一边做动作。
4、老师带领幼儿拍手、朗读。
5.老师和孩子们一起读童谣。
4. 玩识字游戏来吸引单词宝宝
1. 游戏一:单词宝宝捉迷藏
老师:今天在这首很好听的儿歌里,一些单词宝宝要来和小朋友们做朋友了,我们一起把他们请出来吧。老师教小朋友们背诵:单词宝宝,单词宝宝,快出来。然后老师拿出单词卡,假装敲门:叮咚,我来了,我是XX单词卡。老师把卡片面向小朋友们,教小朋友们读。
2. 游戏二:触摸单词宝宝
老师手拿单词卡,走到小朋友面前,让小朋友一张一张地触摸,并用普通话读出卡片上的单词,老师对读对单词的小朋友进行亲吻,巩固小朋友对单词的理解。
3. 游戏三:给单词卡拍照
老师把今天学到的单词卡片贴在黑板上,并让孩子们用手势做出相机的形状,给单词babys拍照,进一步帮助孩子们认识单词babys。
4. 游戏四:把信宝宝送回家
老师:今天我们学了《小金鱼》这首儿歌,也学了baby这个词,现在让我们扮演金鱼宝宝,一起跳舞吧!
玩法:老师把“金鱼”和“美丽”两个单词宝宝贴在黑板上,让幼儿在教室里随着音乐学着鱼儿一样游泳,一边游泳一边找到地上的单词卡,将手中的卡片贴在黑板上相同的单词卡下面(将单词宝宝送回家)。
5. 教师总结
今天小朋友们表现得真好!我们学了《小金鱼》这首童谣,学了“金鱼”、“美丽”这些词,还知道了小金鱼长什么样子,它的家就在水里。我们回家读给父母听好吗?现在,我们出去继续和老师玩游戏吧!
(六)老师在音乐的伴奏下带领幼儿走出活动室
教学反思
这次活动出现了一个细节问题——座位的安排。原本应该是两个半圆形的座位,后来临时改成了一个大圆形,导致孩子们注意力比较分散,注意力不集中。再加上我们班的孩子是第一次面对这么多客座老师,所以在第二节课的重点讲解时,孩子们的注意力不是很集中到自己身上,两边的孩子总喜欢往后看。这让作为新老师的我有些忐忑不安,不过随后的即兴表演——让孩子们站起来发“鱼”的音,引起了他们的兴趣,所以后面的过程还比较顺利。整个课堂平安无事。这也让我反思,细节决定成败。一个小小的座位安排,也能影响一节课的表现。会后,校长和老老师们一起反思,发现有这些不足:比如,1、多鼓励孩子,多肯定孩子。正向的力量更能带动孩子。活动中虽然表扬过,但都是集体的,个别的表扬会比较少。2、多关注孩子。老师要把目光集中在孩子身上,抓住孩子感兴趣的东西。新老师往往是按照教案来,一般是老师在讲课,孩子在听。在这次活动中,我太注重全班的流畅度,很少要求孩子回答问题。3、我很少对诗歌进行讲解,讲解完也不让孩子再读一遍,没有巩固让孩子理解。这些都导致孩子后来不能很好地背诵儿歌。因此,教学目标——帮助孩子理解儿歌、初步记住儿歌内容没有得到很好的落实。整个活动有不足之处,也有优点,如:1、课前准备充分,教具丰富,教学风格比较自然。 2、新老师的表情比较夸张,能很好的吸引小朋友。
第七章 中产阶级孩子关于小金鱼的教案
活动目标
1.理解歌词,培养对小金鱼的喜爱。
2. 学会用自然的声音唱歌。
3、了解金鱼的外观特征。
4、探索、发现生活中的多样性和特点。
5.积极参加活动,大胆说出自己的想法。
活动准备
音乐、课件、小金鱼的图片。
活动流程
1.进入房间。
——老师带领孩子们随着音乐有节奏地表演动作入场。
2. 介绍对话。
——(展示金鱼的图片) 老师:“小朋友,这是什么?”“小金鱼长什么样?它穿的是什么颜色的衣服?”
——老师:小金鱼好漂亮啊,肚皮上长着花,衣服上还穿着红衣服。今天,两条小金鱼出来玩了。它们在玩什么呢?我们一起来听听。
3.学习歌曲。
1、播放音乐课件,让孩子们欣赏。
2.学习歌词。
——师:小金鱼出来玩什么呢?《此文来自:曲老师教学案例网》(练习游泳、捉迷藏)
——师:孩子们练游泳、玩捉迷藏的时候,有什么感觉?(孩子们开心地练游泳,开心地玩捉迷藏)
3.学唱歌。
——老师带领小朋友按照节奏背诵歌词。
——老师让孩子们一边拍手一边背诵歌词。
——老师一边拍手一边带领孩子们唱歌。
——老师和孩子们一起唱歌,同时表演动作。
——老师播放音乐,带领小朋友一边唱歌,一边做动作。
4、欢乐游戏:“和小金鱼捉迷藏”。
——老师把呼啦圈以任意形状摆放在地上。
——老师和小朋友一起唱儿歌《小金鱼捉迷藏》,歌曲唱完后,小朋友迅速跳进呼啦圈,没进呼啦圈的小朋友淘汰,游戏继续。 活动回应 开心游戏也可以不用呼啦圈,玩捉迷藏时,就躲在椅子后面。
活动延伸
美术活动:用彩色塑料袋包一个纸球,用绳子做成金鱼的身体,再粘上眼睛,做成金鱼。
角落活动
表演区:为小朋友提供小金鱼头饰,鼓励小朋友戴着头饰表演儿歌。
科学区:饲养小金鱼供小朋友观察。
环境创设:利用小朋友亲手制作的小金鱼作为挂件,装饰活动室。
家校同步:1、鼓励孩子在家人、亲戚面前大胆表演歌曲,提高孩子的自信心。
2、让家长和孩子玩捉迷藏游戏,增加亲子互动。
3、家中养金鱼的幼儿,可以近距离观察金鱼的特征。
随机教育:引导孩子定期喂养金鱼,激发孩子的爱心和责任感。
教学反思
幼儿期是语言发展特别是口语发展的重要时期。儿童的语言能力是在交流和运用过程中发展起来的。我们应该为儿童创造自由、宽松的语言交流环境,鼓励和支持儿童与成人、同龄人交流,让儿童想说话、敢说话、喜欢说话并得到积极的回应。儿童语言学习应引导儿童在生活情境、阅读活动中自然地对词语产生兴趣。
第 8 章:中产阶级孩子关于小金鱼的教案
有用的学习经验:
1. 懂得礼貌不只是文明用语,更要心存善意。 2. 学会以善意、热情的态度做事。 准备:
商店一角及情景表演。活动及指导:
1、观看情景表演:在商店里。内容:营业员甲说话和蔼,主动。比如,看到一位老太太来了,她主动问:“你要买什么?”“我要买牙膏。”“我们这里有很多品牌,有小白兔、中华牙膏、蓝天六必治、高露洁,你要哪一种?”顾客买完东西后,她会说:“保重!再见!欢迎下次再来!”营业员乙则正好相反,他态度恶劣,从不关注顾客的需求。见到人家要什么他也不问,没有顾客要的东西他也不主动介绍商品,只是站在那里什么也不做。甚至顾客走了他也不道别。结果顾客来了喜欢找甲,却没人理会乙,他很奇怪自己为什么卖不出去东西。 2.讨论:
(1)你喜欢哪位销售员?为什么? (2)为什么A能卖出很多东西,吸引很多顾客,而B却没有顾客?他应该怎么做才能成为一名优秀的销售员? 3.小结 对顾客礼貌的方式是主动和友好。
4. 让五到六名儿童扮演销售员,其他儿童扮演顾客,玩购物游戏,练习正确的礼貌沟通。根据情况,游戏中的角色可以轮换。
河南教师资格网:
西娜微博:@henan ofcn业务部
第9章:中产阶级语言:小金鱼
1。了解诗的内容并感受到其美丽的节奏
2.欣赏诗歌的艺术概念,并试图使它适应一个故事
活动准备
1。儿童准备:基本阅读材料,小打印卡
2。教师准备:大墙图,大词卡,小金鱼的头饰,小蚂蚁和小蜻蜓,录音带
活动流程:
1。准备活动
1。老师和孩子互相问候,走路并参加在线活动
2。在线活动建议:孩子们听音乐并模仿动物行走。
3.孩子们以有序的方式拿书或老师分发书籍。
2。感知活动
1。老师展示了动物头饰,并说:“孩子们,今天三个小客人来这里和你玩游戏。你欢迎他们吗?
2。老师问孩子们:“谁能说出他们的名字?”当孩子们说他们时,老师在适当的时间展示了相应的大词卡,然后引导孩子们模仿小动物的行为。
3。老师展示了一张大海报,并允许孩子们欣赏图片的内容。
3。了解活动
1。在老师的指导下,孩子们独立阅读。
2。一起阅读:
谁在寻找谁的小蜻蜓在寻找什么?
3.老师以情感背诵这首诗,让孩子们感受到这首诗的节奏,并鼓励孩子们在阅读后悄悄地读书。
4。经验活动
1.歌曲阅读链:老师要求3个孩子每人阅读一句话,或将孩子分为3组,并让每个小组阅读一句话。
2。角色表现
第10章:中产阶级主题的课程计划“藏在雨中的小动物”
活动名称:藏在雨中的小动物
活动目标:
·在游戏中体验不同的音乐图像。
使用不同的形式(单独或合作)展示小动物躲在雨中并体验性能的各个地方。
活动准备:
录音带
相关PPT
活动流程:
回顾“小松鼠寻找松木”
“( Sound)我真的很饿。我要去森林找到一些松木。小松鼠,您想和我一起去找松锥吗?来吧!”
(歌曲表演“小松鼠寻找松果”)
小动物在玩
小动物在做什么?
“感谢您帮助松鼠姐妹找到这么多大和芬芳的松木。除了小松鼠外,许多其他小动物还来到了森林和草地上。现在让我们一起听音乐。请从音乐中猜出,小动物来了,他们可能会做什么?”
“在这片音乐中,您认为什么动物来了,它在做什么?”
摘要:在这种轻快的音乐中,小动物做了许多快乐的事情(PPT,并适当地总结了孩子们的话)
- 小动物在玩
“然后让我们玩音乐中的小动物。”
小动物躲在雨中
- 发生了什么
“小动物正在享受风景,闻到花朵的味道,并在草地上呼吸新鲜空气。它们感到非常舒适。但是,发生了什么事。发生了什么事?让我们继续欣赏音乐。”
“猜猜会发生什么?”
“与以前的音乐相比,这片音乐使人们感到更加紧张,好像会急着发生某种事情。
- 找到一个躲在雨中的地方
“小动物仍在草地上玩耍,突然开始下雨。他们应该做什么?
“你是如此聪明。你帮助小动物找到了很多地方可以躲在雨中。让我们一起寻找一个躲藏起来的地方。”
“刚才,我们都在躲藏起来的地方,这些地方适合小动物。大熊说:孩子,您躲藏在雨中的地方不适合我,它们太小了!请想想让我们胖的方法,大动物躲藏起来(孩子们说话和演示,突出显示的合作)。
“好的,您提出了很多好主意。现在,我们将帮助这些大小动物。”
“在您的帮助下,小动物找到了一个躲藏在雨中的好地方。”
小动物玩游戏
- 音乐游戏
“小动物想和你一起玩游戏,以查看谁的耳朵最好。他们可以通过听音乐来确定它是阳光明媚还是多雨。如果是阳光明媚,您可以在草地上和朋友一起玩。如果它下雨,您必须立即找到一个躲藏的地方。
“小动物的耳朵真的很好。我相信我们的耳朵也非常有能力。听音乐正在播放。”
“我们和小动物玩得很开心。现在它们要回家了。让他们告别他们。”
第11章:“小袋鼠”幼儿园中产阶级课程计划
2。学会双脚跳跃,并与其他人一起跳跃以运动腿部肌肉和主协调和能力。
3。在儿童中培养健康而活泼的个性。
4。在玩游戏时培养儿童的录音技巧,并能够用自己的简短和流利的语言表达其记录的含义。
活动准备:1。每个孩子都有一个带装饰品的布袋。
热身音乐,四个小危险信号,四个小树枝
活动过程:1。准备活动:
“孩子们,今天的天气很棒。让我们和音乐一起做一些锻炼!”
听音乐,并与老师一起进行热身活动。
2。导入:探索袋子
“小男孩,这是什么?”
“您以前曾经和Budai玩过游戏吗?让我们现在和Budai玩游戏!”
老师的要求:“请用你的大脑,提出与其他人不同的东西!”
孩子们探索,老师指南(像袋鼠一样抓住孩子)
3。学会用脚跳跃
“孩子们,来看看,她像袋鼠一样跳舞,真是太好了!”
“让她为我们表演,好吗?”
请让这个孩子演示,其余的人坐下来休息。
“还有谁有不同的比赛方式?”
问一个像婴儿袋鼠一样跳跃的孩子演示,其他孩子观察到:她如何跳?
演示后,请她解释她是如何提出这个想法以及她如何跳舞的。
摘要:将脚放在一起,在跳跃时稍微弯曲膝盖,将手臂自然放在胸部,用脚的前向上向上推,然后轻轻地降落在地面上。
“那让我们模仿她,袋鼠跳了起来,好吗?”
提醒孩子们穿豆袋可以互相帮助
“宝贝,袋鼠,尽可能地跳跃。跳高而远。跳到老师。”
孩子们朝着老师的方向前进。
4.游戏:挑战自己“越过单板桥”
(1)选择一座单板桥(一个高和一个低),然后勇敢地跳过。
老师:“看,前方有两个单铺桥。它们之间有什么区别?”
孩子们,告诉我们你的想法(一个很高,另一个很短)
“小袋鼠,你敢跳过单板桥吗?”
“多么勇敢!您想越过哪座桥,您将如何越过它?让我们尝试一下。”
老师问:请在桥梁前对您进行排队,然后逐一跳跃。
(请介绍在审判中遇到困难的孩子