小学生作文动作描写指导分解.ppt
仔细观察，细化动作：将一个大动作细化为几个小动作，然后按照一定的顺序描述每个部分、每个小动作。一双敏锐的眼睛，一颗善于捕捉的大脑，一颗懂得感受的真诚。 1.下课铃响后（根据实际情况，在班上选择一名同学，描述他在此期间的一系列动作，不少于150字），要求运用修辞手法）2.使用相应的动作描述方法来描述同学进行跳远测试的场景。字数不应少于100字。 * 写作指导 只有描述动作，人物才能站起来。 ——老舍。下列句子中划线的动词可以用括号里的动词代替吗？为什么？ 1、我立即伸手抓住（折断）蝴蝶的一根翼骨，把风轮扔（抛）在地上，并在上面踩碎（踩）。好的动作描写能够表达人物的个性。 2、我终于在石架子上爬起来（登上）蹲（站）了。我很害怕，并试图尽可能地靠进去。其他孩子慢慢地朝石架子的边缘移动（走）。我看着它，吓得差点晕过去。我慢慢地移动（靠）过来。 “我看到了。”我说。原文中的动词可以表达人物的恐惧。这段话中动词的作用是什么？他转向黑板，拿起一支粉笔，用力写下了两个大字：“法国万岁！”然后他就呆在那里，把头靠在墙上，没有说一句话，只对我们说了一个手势……——都德《最后一课》角色动作描述： 1、反映人物的内心世界； 2.揭示人物的性格特征； 3、推动故事情节向前发展； 4.突出（升华）文章主题； ……爸爸气得把我从床上拽起来，我的眼泪就流了出来。
爸爸左看看右看看，然后拿起桌上的鸡毛掸子，把它翻过来。他在空中挥动藤鞭，发出滋滋的声音。我被打了！爸爸把我从床头打到床角，从床打到床底。外面的雨声夹杂着我的哭声。 ——林海音《爸爸的花落了》 用准确的动词来形容准确的意思： 1．能体现人物的特点； 2． 2、符合生活实际。扫掉一块雪，露出地面，用短棍撑起一个大竹筛，下面撒一些谷粒，棍上系一根长绳，远远地握住它，看鸟儿过来啄食。它。到了竹筛下面，拉动绳子，盖上。 ——鲁迅《从百草园到三味书店》“一扫”和“揭发”表达了运动的速度； “撑”、“展开”、“系”表示动作的技巧和谨慎。 “拉”、“看”，孩子们气喘吁吁、全神贯注的表情跃然纸上； “拉”、“盖”，孩子们的欢呼、跳跃被描绘得淋漓尽致。下列句子中红色标记的动词能否互换并解释原因。到了家门口，妈妈已经迎接了我，然后我八岁的侄子红儿就飞了出来。 ——鲁迅《故乡》 “飞”字表达了孩子们的活泼、灵巧。母亲年纪很大了，用“迎”字更符合她的年龄。 “映”说明母亲思念在外漂泊多年的儿子，所以早早地在门外迎接儿子。孩子更好奇，看到亲戚回来，就“飞”了过去。添加修饰组件，增强动作描述效果。
1、我小心翼翼地伸出左脚探探岩石，踩在上面。 ——莫顿·亨特《一步，又一步》 2、他像一艘充满风的帆船一样，气势汹汹地朝他走来，大眼睛睁得大大的，脸涨得通红。 ——安徒生《丑小鸭》 结合其他人物描写方法（动作描写不是孤立的，往往与人物的神态描写和语言描写相结合） 1、妈妈就是不能当爸爸的老大。当她转身出去的时候，爸爸就进来了。他又高又瘦。他站在床前盯着我：“你怎么还不起来？快起来！快起来！” ——林海音《爸爸的花落了》 2.“我知道我已经给你了，但现在在哪里？”妈妈的眼睛一直盯着我。 ——张露露《羚羊木雕》巧妙运用修辞手法运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，可以增强语言的生动性，化抽象为具体，化无形为有形。 1. 她凝视着月亮，就像一个富翁凝视着他的金窖。 ——周国平《白兔与月亮》 2、他像轮子一样在水面上不停地旋转，同时把脖子高高地伸向他们，发出响亮而奇怪的叫声……——安徒生《丑陋的人》 《小鸭》包含了对动作的精彩描述。你能从中推导出哪些有效的写作方法？人物动作描述举例：一个6岁的表弟看到几只飞舞的蝴蝶，调皮地跑向它们。有一只蝴蝶停在一朵花上。她目不转睛地盯着它，弯下腰，小心翼翼地踮起脚尖，踮着脚尖走到蝴蝶面前，突然用双手握住了它，蝴蝶却飞走了。佘赫愤怒地撇了撇嘴，但随即又像小鹿一样跳了起来，去追逐另一个目标。
1.揣摩人物心理，提炼出合适的填空动词，看看谁填空更好！我的天啊！要迟到了。我()解开被子，()下了床，()穿上衬衫，()穿上鞋子，()走了几步()进了浴室，()拿出了牙刷，()涂抹了牙膏，()在嘴里抹了()几下，然后()拿了毛巾，()在脸上抹了几下，然后迅速()离开了房间。 2、尽量添加适当的动作描述或修饰语，使人物形象更加丰满。我心里很紧张，心想：老师，求求您，不要叫我的名字！我看着老师，生怕我的名字从他嘴里说出来。例：（坐在座位上）我很紧张，（双手紧紧握着笔），心想：老师，求求您，不要点我的名字！ （感觉手心都出汗了，甚至能听到自己的心跳声）。我（用恳求的眼神）看着老师，生怕我的名字从他嘴里说出来。 2、尽量添加适当的动作描述或修饰语，使人物形象更加丰满。三个人出现在你的面前：一个是我看书、听音乐；一个是我。另一个是爸爸，一边喝咖啡一边上网。还有一个人，满头大汗，在拖地——妈妈。例：你面前出现了三个人：一个是我，盘着腿看书，随着音乐的旋律点头；另一个是我，盘着腿看书，随着音乐的旋律点头；另一个是我，盘着腿看书，随着音乐的旋律点头；另一个是我爸爸，悠闲地喝咖啡、上网。而另一个人，满头大汗，头发贴在脸上，长袖已经卷成了短袖，弯着腰，汗如雨下拖在地上——妈妈。
秀技片段排练： 主题 1. 温柔女士吃饭画面主题 2. 粗鲁男人吃饭画面主题 3. 胆怯男人放烟花主题 4. 妈妈炒鸡蛋 要求： 1. 使用角色动作描述方法选择一个主题来描述。 ，字数：50字-100字。 2.小组成员互相交流修改作业，并选出优秀练习在课堂上展示。话题展示： 主题一、斯文女士的吃饭姿势。她小心翼翼地端起碗，慢慢地挑出几缕菜叶，轻轻送到嘴边。她害羞地张开樱桃小嘴，又飞快地闭上，用很小的力气咀嚼着食物，并用餐巾纸不停地擦拭着唇角残留的油。优秀作品展示：主题2.粗鲁男人的吃饭姿势。菜还没上齐，他就赶紧拿起筷子，端起大碗，夹起自己想吃的菜，和米饭一起放进嘴里。他的脸颊鼓鼓的，嘴角还挂着几粒米粒，他连擦都懒得擦。整个人看起来就像是一只非常饥饿的小猫。优秀作品展示：主题三，他胆小，放烟花。他轻轻地将鞭炮放在地上，身体保持较远的距离，尽可能地伸展双臂，一点一点地向前移动，但双手却在颤抖。他浑身发抖，还没来得及点燃鞭炮芯，就吓得转身就跑。佳作展示：主题四、妈妈炒鸡蛋。妈妈把三个鸡蛋打进碗里，撒上一些盐，然后用筷子顺时针搅拌。蛋液搅拌均匀后，她在炒锅里倒入油。不一会儿，锅里就冒起了油烟。她迅速将蛋液倒入其中，发出“吱吱”的声音，然后拿起锅铲开始搅拌，嘴里哼着曲子。很快，鸡蛋就煎好了。 *